A mi tribunal (V1) de Disseny Gra\u0300fic, a mi escuela (Escuela de Arte y Disen\u0303o), a Conselleri\u0301a, al sen\u0303or Conseller Marza\u0301, a los poli\u0301ticos\/as y sindicatos al frente de estos procesos, a la prensa y los medios y a mi familia y amigos:<\/p>\n
No es este un escrito de pataleta, aunque si\u0301, podri\u0301a serlo. Pero las pataletas son fruto de actos esponta\u0301neos contrarios a la voluntad, en general de un nin\u0303o. Esto es fruto de la reflexio\u0301n. Reflexio\u0301n rumiada despue\u0301s de algunos di\u0301as, de algunos resultados evaluados en otros tribunales y sobretodo despue\u0301s de la \u201cmasacre\u201d a la que hemos sido sometidos en el nuestro en particular.<\/p>\n
Comentaba con compan\u0303eros\/as que \u201cparece\u201d que hay un patro\u0301n comu\u0301n en muchos tribunales, alguno se ha salido de ese patro\u0301n, pero son los menos, y bien analizados los datos que hasta el momento dispongo (pues no todos los tribunales han finalizado el proceso), es seguro que algo que no conocemos se ha \u201dcocido\u201d en los resultados de estas oposiciones.<\/p>\n
Hablare\u0301 de mi caso concreto, porque no me resulta e\u0301tico hablar de otros tribunales que no he vivido, los datos esta\u0301n ahi\u0301 y hablan por si\u0301 solos, pero si\u0301 puedo explicar que\u0301 ha sucedido, bajo mi punto de vista y la experiencia de esta semana de pruebas interminables:<\/p>\n
– Datos de mi tribunal: 66 aspirantes, 18 plazas ofertadas, (lo que suponi\u0301a una buena ratio, y motivo por el cual muchos nos decidimos a esforzarnos hasta el extremo para intentar conseguir una plaza).<\/p>\n
– De las 66 personas, 10 no presentadas al proceso, quedan 56 (mejora la ratio).<\/p>\n
– De las 56 personas suspenden la 1a parte 50. So\u0301lo 6 aprueban. Hablamos de un 10,7%. Todas ellas con una nota no superior a 5,9.<\/p>\n
– De las 50 suspendidas, a 33 personas no les hace media la nota obtenida en el ejercicio 1o y el 2o o pra\u0301ctico, siendo este mi\u0301nimo de un 2,5 para hacer media sobre 10.
\no El resto de suspendidos oscilan entre el 2 y el 3, (7 personas en el rango del 3, 8 en el rango del 2, y una u\u0301nica con un 4,4), cosa que deja muy complicadas las alegaciones por nota.<\/p>\n
– Alegaciones no se\u0301 cua\u0301ntas habi\u0301an a las 14:00 h, a las 13:00 h habri\u0301an unas 15 aproximadamente.<\/p>\n
Con estos datos, alguien ajeno a la prueba podri\u0301a pensar varias cosas:
\n– No hay nivel suficiente entre los aspirantes, no hemos sabido responder a las preguntas que planteaba el tribunal y hay un 89% de ineptos en estas pruebas.
\n– La mayori\u0301a de los aspirantes no se habra\u0301n preparado convenientemente las pruebas, pues trabajara\u0301n y no podra\u0301n, con lo que habra\u0301n patinado.
\n– El \u201cjurado\u201d ha sido duro y ha seleccionado lo mejor, sacrificando las plazas por el bien de la escuela y de los alumnos\/as. Han dejado fuera lo que no servi\u0301a.
\n– Ellos han hecho su trabajo, nosotros no.<\/p>\n
Se me ocurren algunas ideas ma\u0301s a este respecto, pero comenzare\u0301 diciendo que no me creo que nuestro tribunal haya calificado asi\u0301 sin ninguna presio\u0301n. No puedo creerlo. No quiero quitar la responsabilidad que tiene ponerse al frente de un tribunal, pero veo una situacio\u0301n tan injusta que no puedo entender co\u0301mo lo han hecho sin que exista algo que no sabemos.<\/p>\n
Con estos resultados nos esta\u0301n llamando ineptos a muchas personas que llevamos mucho tiempo en las escuelas, muchos como profesionales del disen\u0303o gra\u0301fico en el a\u0301mbito privado; cuando se valora en la parte pra\u0301ctica y no se consigue ma\u0301s que un 2,5 en ejercicios de disen\u0303o, estas personas, yo incluida se sienten insultadas.<\/p>\n
Nosotros, que no valemos en este proceso, somos los mismos que estamos cubriendo las bajas en las escuelas cuando los que tienen plaza se ponen enfermos, tienen hijos o no pueden ir a clase, haciendo y asumiendo labores de docencia, jefatura de estudios, proyectos de TFT etc… con profesionalidad y solvencia, trabajando codo con codo con algunos\/as de los que han sido nuestro tribunal. Porque si\u0301, en las escuelas so\u0301lo hay un tribunal, y hay pocas escuelas y todos son compan\u0303eros de todos y la privacidad y esa historia que se vende en el proceso es irreal, nunca lo sera\u0301 mientras no cambien muchas cosas.<\/p>\n
Y digo yo, que de todo habra\u0301 entre nuestro grupo opositor, pero pondri\u0301a la mano por algu\u0301n\/a compan\u0303ero\/a y por mi\u0301 misma que si\u0301 habi\u0301a ma\u0301s gente que daba el nivel y muy sobradamente.<\/p>\n
El tribunal podi\u0301a haber adoptado la actitud de \u201cpasar\u201d con una nota decente a aquellos que estuviesen para pasar, o como hace dos an\u0303os (y ya nos parecio\u0301 que hubo cosas raras entonces) que pasasen un no de personas concreto para cubrir las plazas ma\u0301s o menos. Pero que en casi todos los tribunales de esta escuela (tambie\u0301n en secundaria) se haya optado por no llegar ni a cubrir el 40% de las plazas ofertadas, y en nuestro caso ni el 30%, pues llama mucho la atencio\u0301n. Tambie\u0301n que las notas sean tan insultantes, tan dra\u0301sticas y llamativas. Decenas de compan\u0303eros\/as con un 0 o menos de un 1 en alguna parte, con temas argumentados y trabajados previamente, o con pra\u0301cticos coherentes y creativos, adecuados a los criterios y correctos, pues sencillamente no lo entiendo.<\/p>\n
Podri\u0301amos hablar de muchas cosas que mejorar en este proceso, despue\u0301s enumerare\u0301 algunas que he recogido mi\u0301as y de compan\u0303eros\/as opositores, pero la fundamental es saber a que\u0301 te enfrentas. Lo principal es planificar tu objetivo, como hacemos cuando nos planteamos si nos presentamos o no. Si pretendi\u0301an no dar todas las plazas este an\u0303o no deberi\u0301an haberlas publicado, muchos nos hubie\u0301ramos ahorrado esfuerzos, horas de suen\u0303o y dedicacio\u0301n a la familia perdidas, nervios, dinero, esperas y enfados. Si hay 5 o\u0301 6 plazas no es lo mismo que si ofertan 18. \u00bfHay quiza\u0301 algu\u0301n motivo poli\u0301tico detra\u0301s?, \u00bfEsta\u0301n haciendo propaganda con los procesos de oposicio\u0301n, quiza\u0301? \u00bflos esta\u0301n utilizando para colgarse medallas?, \u00bfO es realmente que hay tanto interino con un nivel deficiente, pero que luego si\u0301 que lo buscan para cubrir esas plazas que no concedieron?, \u00bfAcaso se plantea como un medio de favorecer a los interinos?, pero si es asi\u0301 algo no ha salido bien, porque un alto porcentaje de los suspendidos lo somos, y prefiero sinceramente que no me insulten oficialmente de esta manera. \u00bfO tal vez nos ha \u201ctocado\u201d a todos los tribunales ma\u0301s exigentes del planeta?…<\/p>\n
Muchas son las cuestiones, que se\u0301 que nadie me respondera\u0301, ni siquiera se\u0301 si llegara\u0301n donde corresponde y si llega si habra\u0301 algu\u0301n mecanismo para poder cambiar algo, pero por eso precisamente lo hago. Creyendo firmemente que nos esta\u0301n tomando el pelo, que se esta\u0301n riendo de nosotros, que esta\u0301n jugando con nuestra profesio\u0301n, nuestro salario, nuestras familias en definitiva…<\/p>\n
Algunas de las opiniones que recojo de compan\u0303eros\/as inmersos en este proceso y que apoyo son:<\/p>\n
– Falta de transparencia en todo el proceso, ma\u0301s en la Escuela. No plantees oposiciones si no lo haces bien, y no es correcto que te \u201cjuzguen\u201d compan\u0303eros\/as, para bien o para mal. No existe una garanti\u0301a de un tribunal imparcial en ningu\u0301n caso, y en las escuelas clama el cielo.<\/p>\n
– Falta de transparencia en los criterios de evaluacio\u0301n: son tan abiertos y no esta\u0301n relacionados con una ru\u0301brica, al menos que nos ensen\u0303en a los opositores, cuando si\u0301 es necesaria en nuestras programaciones y para trabajar con nuestros alumnos\/as. De esta manera siempre esta\u0301n respaldados, siempre van a poder justificar su calificacio\u0301n. Por eso las alegaciones sirven para muy poco cuando hay suspensos a conciencia.<\/p>\n
– Falta de claridad en el planteamiento de los ejercicios: en nuestro caso, las pra\u0301cticas presentaban enunciados tambie\u0301n ambiguos, que podi\u0301an ser interpretados de varias formas, dejando al evaluador la posibilidad de evaluar como le venga en gana, siempre se puede encontrar la vuelta para que te digan que no te has ajustado a enunciado. No podemos ser 50 personas faltas de comprensio\u0301n lectora de los enunciados, cuando lo que se evalu\u0301a es nuestro saber hacer en el disen\u0303o…<\/p>\n
– Falta de anonimato y por tanto de objetividad. Pensado supongo que para secundaria, pero no para nuestras pruebas en la escuela. Podri\u0301a funcionar la pegatina en la prueba escrita, pero cuando las pruebas pra\u0301cticas son 4 o\u0301 5 di\u0301as de trabajo, en las que los tribunales se pasean viendo que\u0301 haces, co\u0301mo te vistes y quie\u0301n eres, y acabas la parte exponiendo un trabajo personalmente, pues no pueden venderte la prueba ni a ellos mismos como garantes de la confidencialidad. Todo eso da risa.<\/p>\n
– Falta de ecuanimidad tambie\u0301n entre los aspirantes, me explico, nosotros debi\u0301amos llevar nuestro equipo para poder disen\u0303ar, no era obligatorio, pero a ver co\u0301mo haci\u0301as un vi\u0301deo sin ordenador (hasta ahi\u0301 la incoherencia de la convocatoria). Cada uno\/a habi\u0301a recopilado los recursos que crei\u0301a oportuno, que en un ordenador son infinitos… Pero creo que se crea agravio comparativo, no todos partimos de las mismas herramientas ni de los mismos recursos, por mucho que te hayas podido preparar…<\/p>\n
– Falta de recursos legales en alegaciones. Adjunto mi alegacio\u0301n, basada en todos los criterios prueba por prueba. Pues bien, pese a estar fundamentada, y sin saber el resultado de la misma, pues saldra\u0301 man\u0303ana, se\u0301 que no va a variar mi calificacio\u0301n. Esta\u0301n respaldados, bajo todos los puntos oscuros que he citado anteriormente. Nunca podremos ganar demasiado con este planteamiento.<\/p>\n
An\u0303adiri\u0301a alguno ma\u0301s que seguro se me ha quedado en el tintero, pero es ma\u0301s que suficiente para comenzar.<\/p>\n
Mi sensacio\u0301n de haber sido insultada, de haber gastado mi tiempo en preparar algo que ya estaba muerto antes de comenzar, en haber chafoteado la ilusio\u0301n que senti\u0301a por haberme enfrentado a las pruebas y haberlas realizado de manera ma\u0301s que solvente.
\nMi posicio\u0301n en la lista es la 14, por orden de nota, habi\u0301a 17-18 plazas (diversidad funcional), creo que hubiera tenido opciones si no se hubiese recortado de esta manera.
\nNo se\u0301 los motivos, ni de quie\u0301n o quie\u0301nes vienen las \u201cindicaciones\u201d si es que las hubiera. Mi impresio\u0301n al entregar las alegaciones al tribunal es que ellos no podi\u0301an hacer nada, que nosotros teni\u0301amos que protestar, que se senti\u0301an \u201catados\u201d. Hablo de impresiones, esas que tantas veces me han dado la razo\u0301n…<\/p>\n
Seguiremos peleando en los tribunales lo que en las aulas no hemos conseguido, sobretodo para cambiar los procesos el curso que viene, que me volvere\u0301 a presentar, aunque con bastante escepticismo de que esto vaya a llegar a alguna persona consciente y eficiente.
\nSinceramente, necesitamos una revisio\u0301n profunda del sistema de acceso a la docencia.<\/p>\n
Muchi\u0301simas gracias.<\/p>\n
Isabel Remohi\u0301<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
A mi tribunal (V1) de Disseny Gra\u0300fic, a mi escuela (Escuela de Arte y Disen\u0303o),…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":484,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_is_tweetstorm":false,"jetpack_publicize_feature_enabled":true},"categories":[5],"tags":[],"yoast_head":"\n