CARTA ABIERTA A OPOSITORES DOCENTES.
\n(Hace unos d\u00edas public\u00e1bamos la carta de una opositora \u00abindignada o\u00bb La salchicha opositora\u00bb mostrando una vertiente del proceso. La otra cara de la moneda la encontramos en esta carta que est\u00e1 circulando por las redes. Por su inter\u00e9s, la<\/u> reproducimos tal y como aparece en ellas. No adjuntamos firma puesto que no est\u00e1 firmada siguiendo la protecci\u00f3n de datos y el respeto al perfil de origen<\/u>).<\/p>\n
Vaya por delante mi felicitaci\u00f3n a quienes han pasado a formar parte del funcionariado del Cuerpo de Maestros en Andaluc\u00eda. Miles de felicitaciones para repartir en estos d\u00edas.<\/p>\n
Le\u00ed at\u00f3nito una serie de improperios a los tribunales de oposiciones de todas las especialidades. Nos pusieron de hoja de perejil, debido a la frustraci\u00f3n que algunos sufrieron por diversas eventualidades. Quiero hacer constar que hablo en t\u00e9rminos gen\u00e9ricos y sin pensar en tribunal alguno.<\/p>\n
En los tribunales hay tres tipos de personas: los que quieren estar, los que no quieren estar y los que les es indiferente estar. Estos grupos tienen sus divergencias, pero, al mismo tiempo, tienen sus convergencias: deben actuar escrupulosamente, aplicando unos criterios exhaustivos en un proceso que dura casi un mes, el mes estival donde otros ya est\u00e1n descansando en alguna playa, piscina o monta\u00f1a (l\u00edcito, por cierto). Aqu\u00ed tambi\u00e9n quiero hacer constar que hablo de personas, no del sistema. Las cinco personas que est\u00e1n ah\u00ed sentadas velando porque todo se desarrolle con normalidad y en las circunstancias adecuadas son docentes de su especialidad, cuentan con todo un grupo de profesionales en delegaciones y en comisiones que supervisan su trabajo y que, en caso de producirse un error, te advierten del mismo para subsanarlo. A Dios gracias, no estamos solos en esto.<\/p>\n
Durante este mes hemos manejado miles de documentos, ex\u00e1menes, programaciones, certificaciones, actas… para lo que se exig\u00eda una exhaustiva atenci\u00f3n de tal modo que no hubiera error posible. Proceso de calidad que garantiza la ejecuci\u00f3n del mismo en las condiciones \u00f3ptimas. No era tan \u00f3ptima la temperatura que algunas veces tuvimos que sofocar, pero que gracias a las sedes donde est\u00e1bamos, ten\u00edamos los mejores recursos a nuestro alcance para superarlas. Hemos le\u00eddo cada examen que se realiz\u00f3, hemos aplicado criterios de evaluaci\u00f3n, hemos consultado con compa\u00f1eros del tribunal para ver qu\u00e9 opinaban de esta o aquella cuesti\u00f3n, hemos vuelto atr\u00e1s a leer el mismo examen para ver si se nos hab\u00eda escapado algo, y todo con rigor acad\u00e9mico y profesional. No pens\u00e9is que vuestro ex\u00e1menes se leen en dos minutos, no. Les hemos dedicado tiempo, creednos.<\/p>\n
Lo que no es de recibo es que a nivel general encontremos ex\u00e1menes con m\u00e1s de cincuenta faltas de ortograf\u00eda, con tachones y borrones en todas las caras, con incumplimiento de instrucciones dadas p\u00fablicamente por todos los tribunales de no hacer marcas en los ex\u00e1menes, de no respetar m\u00e1rgenes, de una est\u00e9tica t\u00edpica de un examen del primer ciclo de la ESO, de expresiones m\u00e1s t\u00edpicas de un mensaje de Whatsapp que de un examen a docente, incorrecciones gramaticales, estil\u00edsticas, sint\u00e1cticas… frases hechas, muletillas, poco rigor cient\u00edfico, citas de autores de libro de autoayuda m\u00e1s que de autores pedagogos, ling\u00fcistas, matem\u00e1ticos, cient\u00edficos… \u00bfser\u00e1 por eso que algunos piden ex\u00e1menes tipo test? No cargu\u00e9is las tintas sobre el sistema (con todo lo mejorable que tiene), o sobre los tribunales (que somos humanos y tenemos tambi\u00e9n un coraz\u00f3n); haceos un favor: la autocr\u00edtica no viene mal de vez en cuando. \u00abAy, pero es que los nervios…\u00bb, dir\u00e1n algunos. Aprendan a manejarlos. Est\u00e1n optando por un puesto de trabajo en la administraci\u00f3n educativa, no a un parcial de Secundaria.<\/p>\n
Pero ser\u00eda injusto no mencionar la calidad de otros trabajos: rigurosos acad\u00e9micamente hablando, impolutos en su presentaci\u00f3n, bien estructurados, coherentes, cohesionados, l\u00f3gicos… que te hacen pensar: \u00aba esta persona la quiero \u00abpa’\u00bb mi centro\u00bb. Personas que han defendido oralmente sus programaciones con soltura (en espa\u00f1ol y en ingl\u00e9s, o en franc\u00e9s), que han defendido una unidad did\u00e1ctica con solvencia pedag\u00f3gica, con recursos reales y con presencia docente.<\/p>\n
Ha habido de todo, creednos. Hemos sido rigurosos, creednos. Es cierto que hay algo que los tribunales no manejan ni preguntan ni tienen acceso: la fase de concurso. Ni nadie nos dice a cu\u00e1ntos tenemos que aprobar en la fase de oposici\u00f3n, ni nadie nos indica cantidades de aprobados y suspensos. Somos as\u00e9pticos. No malmet\u00e1is. Habr\u00e1n quedado muchos muy buenos en el camino, estamos seguros, pero el camino de las oposiciones es as\u00ed: duro, feroz, exigente, pero tambi\u00e9n gratificante. Resiliencia es lo que hace falta ahora. Hab\u00e9is hecho vuestro trabajo, nosotros el nuestro. Me quito el sombrero ante los cientos de docentes y personal adjunto que se han sacrificado (aunque se les remunere) por 30 d\u00edas exactos para hacer que este proceso llegara a t\u00e9rmino. Brindo por todos los que ahora ser\u00e1n compa\u00f1eros de profesi\u00f3n; animo a los que seguir\u00e1n intent\u00e1ndolo a que no tiren la toalla, a que se preparen y exijan de las academias que los preparen con rigor, no a repetir como papagallos, sino con elocuencia. Asistid, si quer\u00e9is a clases de oratoria, porque os van a ayudar a superar vuestras presentaciones orales. Mucho \u00e1nimo a unos y muchas felicidades a otros.<\/u>
\n(sin firma)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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