Tiziano Tizona
\nDe repente, y no se sabe c\u00f3mo, empiezan a salir a\u00a0 la luz p\u00fablica encuestas, y foros, y estudios, y reclamaciones, y comparaciones, y peticiones, y sindicatos, y soci\u00f3logos, y neur\u00f3logos, y gur\u00fas de la tecnolog\u00eda, y pol\u00edticos y pol\u00edticas de todo pelaje… preocupad\u00edsimos por la situaci\u00f3n de los docentes.
\nBien est\u00e1, lo cierto es que en todos ellos no hay nada nuevo bajo el sol\u00a0 que no estuviera sobre el tablero hace decenios: ratios, financiaci\u00f3n, horarios, respeto… Total, que la cosa en el 90% de las ocasiones se solucionar\u00eda con m\u00e1s parn\u00e9, y puede que realmente sea esa la soluci\u00f3n.
\nPero hay que tener la imaginaci\u00f3n, la clarividencia y la firme determinaci\u00f3n de no fiarlo todo a la carta presupuestaria, tan vol\u00e1til, tan en manos de otros. Ojo, que viene otra crisis y tenemos todas las papeletas de ser candidatos a pagar el pato.
\nLos docentes deber\u00edamos empezar a tomarnos en serio a nosotros mismos. De empezar a pedir responsabilidades a administraciones, sindicatos y patronales. De plantarse y poner pies en la pared ante las leyes educativas que son todas la misma ley (la de Cela\u00e1 es la de Wert pero con la cara lavada\u00a0 en los aseos de un falcon). De dar con la puerta en los hocicos a los nuevos mecenas de la educaci\u00f3n (telecomunicaciones y editores) que vienen a hacer negocio \u00fanica y exclusivamente. De hacer entender que, en relidad, cuando entramos a un aula tenemos 3 \u00f3 4 niveles curriculares distintos, lo que disminuye nuestro tiempo de atenci\u00f3n al alumno en un 60% o 75%. Que gran parte de ese tiempo en el aula lo dedicamos a tener que hacer tareas infoburocr\u00e1ticas mirando la pantalla de un ordenador de la plataforma educativa de turno y dando la espalda al alumno. De una falsa innovaci\u00f3n que no deja de ser una ut\u00f3pica dictadura que ahoga en el mar de las mediocridades\u00a0 el criterio del docente para ense\u00f1ar adaptando el m\u00e9todo al alumnado y al contenido del aprendizaje (la libertad de c\u00e1tedra, como la de expresi\u00f3n, ya se sabe que s\u00f3lo es v\u00e1lida si coincide con las mayor\u00edas).
\nPodr\u00edan empezar por solucionar esos problemas que les saldr\u00eda realmente baratito, oiga.
\nPor cierto, todos esos que se nos preocupan tanto, son los mismos que achacan todos los males sociales a la escasa formaci\u00f3n del docente, en cuanto tienen la m\u00e1s m\u00ednima oportunidad de hacerlo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Tiziano Tizona De repente, y no se sabe c\u00f3mo, empiezan a salir a\u00a0 la luz…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2183,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_is_tweetstorm":false,"jetpack_publicize_feature_enabled":true},"categories":[5],"tags":[],"yoast_head":"\n