Tiziano Tizona
\nRecuerdo muchas veces, mientras analizo algunas de las llamadas nuevas pedagog\u00edas, a ese maestro – uno o dos por curso escolar – que con s\u00f3lo entrar en el aula creaba un silencio expectante y te pon\u00eda el cerebro en modo esponja; tal era su erudici\u00f3n, su dominio de la materia, sus ganas de ense\u00f1ar y (perd\u00f3nenme los ap\u00f3stoles de las nuevas tendencias) su autoridad en el conocimiento a sembrar en nuestra cabezota. Los he conocido de biolog\u00eda, de matem\u00e1ticas, de historia, de literatura, de filosof\u00eda e incluso de religi\u00f3n. Seguro que ustedes tambi\u00e9n recuerdan a esa especie de mitos de la pizarra, de la oratoria, de la pasi\u00f3n y de la tiza, por los que, gracias a ellos, uno se enganch\u00f3 al tema de darle al libro, al l\u00e1piz, al subrayador, al esquema y a seguir estudiando; lo que significaba no tener un chelin en los bolsillos. Y lo poco que ganaba dando clases particulares o poniendo copas, lo ahorraba y lo invert\u00eda en los estudios (se quejan de las becas actuales), todo por la magia que desprend\u00edan ellos (o ellas): quer\u00eda ser como ellos – Mientras, mis colegas ganaban pasta a porrillo (eran otros tiempos) -. Eran modelo de vida docente… Ahora p\u00f3nganme una tablet en la que aparezca Pocoy\u00f3 haciendo divisiones mientras yo decido qu\u00e9 y c\u00f3mo aprender.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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