{"id":3447,"date":"2020-03-05T06:35:32","date_gmt":"2020-03-05T06:35:32","guid":{"rendered":"https:\/\/pizarraytiza.com\/?p=3447"},"modified":"2020-03-05T06:35:32","modified_gmt":"2020-03-05T06:35:32","slug":"los-sindicatos-opinan-sobre-la-huelga-de-ayer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pizarraytiza.com\/index.php\/2020\/03\/05\/los-sindicatos-opinan-sobre-la-huelga-de-ayer\/","title":{"rendered":"LOS SINDICATOS OPINAN SOBRE LA HUELGA DE AYER"},"content":{"rendered":"

Andaluc\u00eda fue testigo ayer mi\u00e9rcoles, 4 de marzo, de la huelga educativa convocada por la Plataforma Andaluza por la Escuela P\u00fablica<\/strong> – constituida por las organizaciones sindicales UGT<\/strong>, CGT<\/strong>, CCOO<\/strong> y Ustea<\/strong>, la Confederaci\u00f3n de Asociaciones de padres y madres (Codapa<\/strong>) y el Frente de Estudiantes (FdE<\/strong>) – y a la que se sumaron tambi\u00e9n otros sindicatos como ANPE<\/strong> y CSIF<\/strong>, en contra del nuevo decreto de escolarizaci\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00eda y en defensa de la ense\u00f1anza p\u00fablica.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n, exponemos la valoraci\u00f3n que cada uno de ellos ha hecho de dicha jornada reivindicativa:<\/p>\n

– UGT<\/u><\/strong>: \u00abmostramos nuestra satisfacci\u00f3n por el seguimiento masivo en las provincias andaluzas de la Huelga contra el Decreto de Escolarizaci\u00f3n, aprobado recientemente por el Gobierno Andaluz.\u00a0<\/em><\/p>\n

Los datos que barajamos de participaci\u00f3n en la huelga en las distintas provincias son:\u00a0Almer\u00eda,<\/u><\/strong>\u00a0un 70% de participaci\u00f3n;\u00a0C\u00e1diz,<\/u><\/strong>\u00a080% de seguimiento y 5.000 personas han asistido a la manifestaci\u00f3n;\u00a0C\u00f3rdoba<\/u><\/strong>, 70% de seguimiento y 6.000 manifestantes;\u00a0Granada<\/u><\/strong>, 50% de seguimiento en Secundaria y 70% en primaria, unos 10.000 asistentes a la manifestaci\u00f3n;\u00a0Huelva<\/u><\/strong>\u00a0ha contado con un 55% de participaci\u00f3n y han asistido 2.000 manifestantes; en\u00a0Ja\u00e9n,<\/u><\/strong>\u00a0la participaci\u00f3n de los docentes ha sido de un 75% y 2.000 participantes en la manifestaci\u00f3n y en\u00a0Sevilla<\/u><\/strong>, han secundado la huelga el 80% en Secundaria, el 60% en primaria y han asistido m\u00e1s de 10.000 personas a la manifestaci\u00f3n\u00bb.<\/em><\/p>\n

– CGT<\/u><\/strong>: \u00abEl profesorado y la sociedad en su conjunto han rechazado la deriva privatizadora que se viene produciendo desde hace a\u00f1os en la Educaci\u00f3n P\u00fablica andaluza.<\/em><\/p>\n

La huelga educativa del 4M se salda con una alta participaci\u00f3n y movilizaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n

Se ha puesto en evidencia\u00a0el descontento frente a los recortes de los \u00faltimos a\u00f1os a favor de las ense\u00f1anzas privadas concertadas, a las que el nuevo decreto de escolarizaci\u00f3n beneficia sin reparo alguno.<\/em><\/p>\n

CGT denuncia el proceso privatizador de la Educaci\u00f3n P\u00fablica, que pasa por el deterioro interesado y la saturaci\u00f3n de los servicios p\u00fablicos para desprestigiarlos y posteriormente hacer valer las empresas privadas como alternativa,\u00a0<\/em>a la vez se produce un efecto segregador del alumnado.<\/em><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se traduce esto? En miles de personas en situaci\u00f3n de interinidad y provisionalidad; insuficiente atenci\u00f3n a la diversidad y a alumnado con necesidades educativas; la externalizaci\u00f3n de servicios (PTIS, ILSE, monitoras); m\u00e1s de 1700 unidades escolares perdidas en los centros p\u00fablicos de Infantil, Primaria y Bachillerato desde 2011; p\u00e9rdida de alumnado de centros p\u00fablicos \u00fanicamente mientras se promocionan los centros privados concertados; deterioro y abandono generalizado de los edificios e infraestructuras; falta de recursos y dotaci\u00f3n econ\u00f3mica; sobrecarga de trabajo del profesorado y equipos directivos que tienen que realizar las tareas de los administrativos que no se contratan y burocracia excesiva que no permite desarrollar las labores educativas en condiciones.<\/em><\/p>\n

En cuatro a\u00f1os\u00a0se han eliminado 4683 puestos de trabajo de profesorado p\u00fablico frente a las 2655 plazas de nueva creaci\u00f3n concertada\u00a0en los tres \u00faltimos a\u00f1os. La consecuencia: miles de funcionarios desplazados por la supresi\u00f3n de sus puestos de trabajo.<\/em><\/p>\n

Lo mismo ha sucedido con el\u00a0personal administrativo, subalterno y de servicios, que ha perdido m\u00e1s de 2000 plazas en los \u00faltimos nueve a\u00f1os.<\/em><\/p>\n

Que no nos enga\u00f1en, el deterioro de lo p\u00fablico en favor de la privada concertada es responsabilidad del gobierno andaluz desde hace a\u00f1os, y no fruto de un decreto puntual del nuevo gobierno<\/em>. Podemos afirmar que, de seguir con las pol\u00edticas del anterior gobierno socialista, en los pr\u00f3ximos 8 o 9 a\u00f1os se habr\u00e1n perdido un total de m\u00e1s 5000 unidades p\u00fablicas y todos los puestos de trabajo que conllevan\u00bb.<\/em><\/p>\n

– CCOO<\/u><\/strong>: \u00abLa convocatoria de huelga general en la educaci\u00f3n p\u00fablica andaluza este mi\u00e9rcoles contra el Decreto de Escolarizaci\u00f3n alcanza una participaci\u00f3n superior al 80% del profesorado –siendo mayor entre docentes de Secundaria con m\u00e1s del 80% que en Primaria con una participaci\u00f3n superior al 60%– y de m\u00e1s del 50% en el caso del Personal de Administraci\u00f3n y Servicios.
\nCC.OO. considera inaceptables las medidas que se quieren implantar con este Decreto, pues ahondan en la liberalizaci\u00f3n y privatizaci\u00f3n de los servicios p\u00fablicos que est\u00e1 llevando a cabo el Gobierno de Andaluc\u00eda\u00bb.<\/em><\/p>\n

– Ustea<\/u><\/strong>: \u00abvaloramos la jornada de huelga de hoy como un \u00e9xito. Los datos que hemos podido recabar a pie de centro nos indican una alta participaci\u00f3n, adem\u00e1s de una masiva asistencia a las manifestaciones celebradas en cada una de las provincias de nuestra comunidad\u2026 en protesta por la continuada escalada de privatizaci\u00f3n del sistema educativo, la p\u00e9rdida constante de aulas p\u00fablicas y contra el Decreto de escolarizaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n

El\u00a0\u00edndice de seguimiento de la jornada de huelga\u00a0de hoy se sit\u00faa en un 60% en la etapa de primaria y en un 80% en la de secundaria.<\/em><\/p>\n

La\u00a0comunidad educativa muestra as\u00ed el rechazo al nuevo Decreto\u00a0de Escolarizaci\u00f3n de\u00a0 forma clara y contundente. Queda demostrado que esta nueva norma no nace del consenso, si acaso del consenso con la privada-concertada, por lo que\u00a0exigimos al se\u00f1or Imbroda, nuevamente, que la retire inicie un proceso de negociaci\u00f3n real\u00a0para afrontar las medidas urgentes que realmente necesita la escuela andaluza. Esta\u00a0norma sobre escolarizaci\u00f3n supone proteger y ampliar con m\u00e1s dinero p\u00fablico a los que hacen negocio con la educaci\u00f3n. En suma,\u00a0un nuevo atentado al sistema p\u00fablico educativo que s\u00f3lo podemos revertir de una manera: Defendiendo con u\u00f1as y dientes la escuela p\u00fablica contra las pol\u00edticas privatizadoras, segregadoras y elitistas\u2026 Esta jornada de lucha por la escuela p\u00fablica ha de suponer el inicio de un proceso de movilizaciones\u00a0que obligue a este gobierno a replantearse el resto de las medidas anunciadas a favor de los conciertos educativos, as\u00ed como a atender todas las demandas de la comunidad educativa y las organizaciones sindicales de la escuela p\u00fablica\u00bb<\/em>.<\/p>\n

– Codapa<\/u><\/strong>: \u00abdestaca la respuesta \u201cmasiva y activa\u201d de las familias de Primaria y Secundaria al optar por no llevar a sus hijos e hijas a los colegios, as\u00ed como el apoyo del alumnado, que a partir de tercero de ESO ha decidido no ir a clase. Este nivel de participaci\u00f3n sumado al seguimiento del profesorado, \u201cel m\u00e1s alto que se recuerda de los \u00faltimos paros convocados\u201d, convierten la huelga educativa en \u201ctodo un \u00e9xito\u201d.<\/em><\/p>\n

Asimismo, las familias de Infantil y Primaria han sido muy consecuentes, ya que la mayor\u00eda ha decidido no llevar a sus hijos e hijas a la escuela, mostrando as\u00ed su rechazo a una normativa aprobada sin consenso alguno y de efectos nocivos para la Escuela P\u00fablica\u2026 El decreto de escolarizaci\u00f3n no atiende a los dict\u00e1menes del consejo escolar de Andaluc\u00eda, no da soluci\u00f3n a los problemas de la Escuela P\u00fablica y supone una oportunidad perdida, ya que en lugar de aprovechar el descenso de la natalidad para apostar por una bajada de la ratio, por regular las necesidades educativas especiales o mejorar la atenci\u00f3n y los recursos de la p\u00fablica, responde a las demandas de la privada sostenida con fondos p\u00fablicos, lo que acentuar\u00e1 la privatizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, fomentando un sistema educativo m\u00e1s segregador y menos inclusivo\u201d<\/em>.<\/p>\n

– Fde<\/strong>: \u00ab<\/em>En este d\u00eda de movilizaciones los estudiantes hemos gritado con el conjunto de la comunidad educativa en defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica a causa del nuevo decreto de escolarizaci\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00eda\u00bb.<\/span><\/em><\/p>\n

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– ANPE<\/u><\/strong>: \u00abEsta nueva normativa no supone un avance en el derecho de libertad de elecci\u00f3n de las familias. Este ya est\u00e1 garantizado por la Constituci\u00f3n y las vigentes leyes educativas, tanto de rango estatal como auton\u00f3mico, y debe estar condicionado, conforme a las recomendaciones del Consejo Escolar de Andaluc\u00eda, a la planificaci\u00f3n de la oferta realizada por la administraci\u00f3n educativa.<\/em><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

La inclusi\u00f3n de un centro concertado en zonas de escolarizaci\u00f3n que no cuenten con este tipo de centros, lejos de beneficiar al conjunto de las familias, supone una maniobra de discriminaci\u00f3n positiva hacia los centros privados concertados, que en la pr\u00e1ctica provocar\u00e1 un desarraigo de parte del alumnado respecto a su lugar de residencia y m\u00e1s supresiones de unidades en la ense\u00f1anza p\u00fablica.<\/em><\/p>\n

Tampoco es cierto que el nuevo decreto haya nacido del consenso de la comunidad educativa. Tanto en la Mesa Sectorial, como en el Consejo Escolar de Andaluc\u00eda, la comunidad educativa ha rechazado las medidas que favorecen a la ense\u00f1anza privada concertada, en perjuicio de la p\u00fablica.<\/em><\/p>\n

Contrariamente a las afirmaciones del consejero Imbroda, desde ANPE no hemos promovido ninguna huelga \u201cideol\u00f3gica\u201d. Nuestra \u00fanica preocupaci\u00f3n es la defensa de una ense\u00f1anza p\u00fablica profesional y de calidad, como garant\u00eda de igualdad de oportunidades para las futuras generaciones y de cohesi\u00f3n social.<\/em><\/p>\n

La ense\u00f1anza p\u00fablica es la \u00fanica que llega a todos los rincones y en la que todos cabemos. Este es el mensaje que hoy millares de docentes han dirigido a la Junta de Andaluc\u00eda desde las calles de nuestras principales ciudades\u00bb<\/em>.<\/p>\n

– CSIF<\/u><\/strong>: \u00abEl seguimiento de este paro ha superado el 75% en la ense\u00f1anza Secundaria en el conjunto de Andaluc\u00eda, al tiempo que ha sido de m\u00e1s del 60% en Primaria\u2026 la convocatoria de este paro ha sido \u201cun \u00e9xito\u201d y la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deportes de la Junta de Andaluc\u00eda \u201cdebe tomar nota de ello\u201d.<\/em><\/p>\n

\u201cLos datos que manejamos corroboran que han hecho huelga tres de cada cuatro docentes en Secundaria, mientras que seis de cada diez maestros y maestras de nuestros centros de educaci\u00f3n Infantil y Primaria han secundado este paro. <\/em><\/p>\n

Desde CSIF defendemos que se mantenga el\u00a0statu quo\u00a0en las zonas de escolarizaci\u00f3n y no se vea atacada, una vez m\u00e1s, la ense\u00f1anza p\u00fablica\u00bb. <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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