Tiziano Tizona
\nCon el horizonte nada claro del final del curso escolar a\u00a0 nivel presencial, el pr\u00f3ximo reto es la evaluaci\u00f3n de los alumnos del mismo. Saltan opiniones de todos los colores, que van desde el aprobado general a la italiana hasta la repetici\u00f3n.Todo este espectro de blancos, negros y grises cuentan con su\u00a0 argumentario; seguramente todos razonables, aunque ninguno de ellos suponga una soluci\u00f3n equitativa. Ministerio y conserjer\u00edas todav\u00eda no han dado instrucciones claras, no van m\u00e1s all\u00e1 de algunas pinceladas a modo de globo sonda, muchas de ellas contradictorias.
\nEntendiendo que la situaci\u00f3n es lo suficientemente grave como para que las competencias adquiridas supongan algo secundario en estos momentos; no es la soluci\u00f3n, a m\u00ed juicio, ese aprobado que pase de curso a alumnos que no se han mojado durante todo el a\u00f1o igual\u00e1ndolos a los que s\u00ed han mostrado inter\u00e9s y aprovechamiento durante los dos primeros trimestres (del tercero mejor ya hablaremos). As\u00ed como tampoco estos \u00faltimos ser\u00edan tratados con justicia en caso de una repetici\u00f3n general; cosa, por otra parte, harto improbable. El calificar, que tambi\u00e9n ha salido al tapete, todo el curso en una evaluaci\u00f3n probablemente telem\u00e1tica del \u00faltimo tramo es una barbaridad que cae por su propio peso; aunque conociendo el pa\u00f1o tampoco es descartable.
\nEn mi opini\u00f3n, si hay que evaluar, procede una media de los dos primeros trimestres corregida y aumentada (nunca disminuida, a causa de la \u201dbrecha tecnol\u00f3gica\u00bb, am\u00e9n de otras brechas\u00a0 que ni siquiera se han puesto sobre el tapete). Seguramente tenga tantas virtudes y pecados como las expuestas en el p\u00e1rrafo anterior… Opinen, resp\u00e9tese y busquemos (aunque, por supuesto, nadie de los de arriba nos har\u00e1 el m\u00e1s m\u00ednimo caso, por no variar).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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