Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional<\/p>\n
El Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional (MEFP) y las Comunidades Aut\u00f3nomas trabajar\u00e1n conjuntamente para abordar el comienzo y el desarrollo del curso 2020-2021 en funci\u00f3n de la evoluci\u00f3n de la crisis sanitaria provocada por el Covid-19.<\/p>\n
En la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n, presidida por la ministra Isabel Cela\u00e1, y en la que han participado consejeros y consejeras de todas las CCAA, se ha acordado elaborar orientaciones que ayuden a las CCAA y a los centros educativos a dise\u00f1ar sus propios planes de contingencia que permitan garantizar el desarrollo de la actividad educativa, respetando tanto las competencias de cada una de las CCAA como la autonom\u00eda docente de los centros educativos.<\/p>\n
Se da as\u00ed continuidad al acuerdo adoptado por la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n del 15 de abril de 2020 que establec\u00eda: \u201cEl Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional y las Consejer\u00edas responsables de las Comunidades Aut\u00f3nomas dise\u00f1ar\u00e1n planes de contingencia para responder a posibles nuevos periodos de alteraci\u00f3n en la actividad lectiva provocada por el Covid-19\u201d.<\/p>\n
El grupo de trabajo abordar\u00e1 diversos aspectos como la organizaci\u00f3n escolar adaptada a la pandemia, la programaci\u00f3n did\u00e1ctica de cursos y \u00e1reas, la dotaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y el refuerzo de la competencia digital y el seguimiento y apoyo de la actividad lectiva a distancia.<\/p>\n
Escenarios posibles de evoluci\u00f3n de la pandemia<\/strong><\/p>\n El documento de orientaciones, que deber\u00e1 estar elaborado antes de que comiencen las vacaciones estivales, tendr\u00e1 en cuenta tres posibles escenarios:<\/p>\n En todos los supuestos ser\u00e1 necesario adaptar los curr\u00edculos y las programaciones de los cursos, \u00e1reas y materias para prestar especial atenci\u00f3n a las competencias fundamentales y para recuperar los d\u00e9ficits ocasionados por la importante alteraci\u00f3n que provoc\u00f3 la brusca suspensi\u00f3n de la actividad educativa presencial en marzo de 2020.<\/p>\n Si la evoluci\u00f3n de la pandemia contin\u00faa obligando a mantener la distancia interpersonal y no es posible por tanto que se concentre en una misma aula todo el alumnado de un mismo grupo y etapa educativa, ser\u00eda necesario adoptar medidas como optimizar todos los espacios del centro educativo, combinar la actividad presencial con la actividad a distancia o adecuar los horarios para cumplir las condiciones sanitarias establecidas y garantizar la continuidad de la formaci\u00f3n.<\/p>\n Esta situaci\u00f3n requerir\u00eda adem\u00e1s dotar a los centros de equipamiento higi\u00e9nico-sanitario para el personal y el alumnado; establecer medidas de higiene y control sanitario; elaborar protocolos de movilidad para el acceso y salida y para el interior del centro y dar formaci\u00f3n al profesorado y alumnado sobre los requisitos higi\u00e9nico-sanitarios establecidos.<\/p>\n En todo caso, se deber\u00e1n programar contenidos y actividades educativas adecuadas para la ense\u00f1anza a distancia y online y hacer previsiones para la eventual evaluaci\u00f3n a distancia de partes del curso. Para ello, se aprovechar\u00e1n las buenas pr\u00e1cticas desarrolladas durante los meses de actividad lectiva en el presente curso escolar.<\/p>\n Tambi\u00e9n ser\u00e1 necesario dotar de equipamiento tecnol\u00f3gico a los centros educativos y desarrollar actividades de formaci\u00f3n intensiva del profesorado para la utilizaci\u00f3n de recursos en l\u00ednea, as\u00ed como dise\u00f1ar planes de preparaci\u00f3n del alumnado para la utilizaci\u00f3n de herramientas y plataformas digitales.<\/p>\n En este sentido, la ministra de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, Isabel Cela\u00e1, ha anunciado que el MEFP est\u00e1 ya trabajando con el Ministerio de Asuntos Econ\u00f3micos y Transformaci\u00f3n Digital para dise\u00f1ar un programa de cooperaci\u00f3n territorial que permita incrementar los recursos para avanzar en la digitalizaci\u00f3n. Se trata de reforzar los recursos y competencias digitales, tanto a trav\u00e9s de plataformas como de dispositivos de uso personal y formaci\u00f3n del profesorado.<\/p>\n Para la actividad educativa a distancia se dise\u00f1ar\u00e1n planes de seguimiento y apoyo al alumnado con dificultades para seguir esta modalidad de actividad lectiva.<\/p>\n Actividades permitidas en la fase 2<\/strong><\/p>\n Durante la Conferencia Sectorial se ha analizado tambi\u00e9n la autorizaci\u00f3n parcial de la actividad educativa presencial en la fase 2. Ha habido un respaldo mayoritario a la decisi\u00f3n de dar prioridad a los alumnos de finales de etapa (4\u00ba de ESO, 2\u00ba de Bachillerato, 2\u00ba de Formaci\u00f3n Profesional media y superior y \u00faltimo curso de ense\u00f1anzas de r\u00e9gimen especial) por la importancia acad\u00e9mica de estos cursos que suponen titulaci\u00f3n y cambio de ciclo. Esta vuelta se har\u00e1 respetando las normas de seguridad dictadas por el Ministerio de Sanidad. La presencia del alumnado ser\u00e1 voluntaria, aunque las actividades se tendr\u00e1n que planificar para evitar aglomeraciones innecesarias.<\/p>\n Asimismo, las CCAA tambi\u00e9n cuentan con la utilizaci\u00f3n para organizar actividades voluntarias de apoyo y de refuerzo para los alumnos que m\u00e1s lo necesiten y para abrir los centros de Infantil destinados alumnos de 0 a 6 a\u00f1os cuyos padres deban trabajar de forma presencial, seg\u00fan lo establecido en las fases de desescalada, extremando las medidas de seguridad sanitarias.<\/p>\n Otra actividad importante ser\u00e1 la realizaci\u00f3n de las pruebas EvAU\/EBAU y algunas pruebas de acceso a ciclos formativos de Formaci\u00f3n Profesional u otras ense\u00f1anzas. Cada comunidad aut\u00f3noma es responsable de desarrollarlas en las mejores condiciones para el alumnado y el profesorado presente.<\/p>\n En la reuni\u00f3n han estado presentes tambi\u00e9n el secretario de Estado de Educaci\u00f3n, Alejandro Tiana, la secretaria general de Formaci\u00f3n Profesional, Clara Sanz, y el subsecretario de Educaci\u00f3n y FP, Fernando Gurrea.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional El Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional (MEFP) y…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3865,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_is_tweetstorm":false,"jetpack_publicize_feature_enabled":true},"categories":[8],"tags":[],"yoast_head":"\n\n