Fuente: Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional
\nUn estudio de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) destaca el portal ‘Aprendo en casa’ puesto en marcha por el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional (MEFP), as\u00ed como la programaci\u00f3n especial de contenidos educativos ‘Aprendemos en casa’, fruto de la colaboraci\u00f3n con RTVE, como modelos de \u00e9xito para mantener la ense\u00f1anza durante el confinamiento a ra\u00edz de la pandemia de la Covid-19.<\/p>\n
El informe destaca, adem\u00e1s de la producci\u00f3n de material para la ense\u00f1anza a distancia, la formaci\u00f3n de los profesores en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas a trav\u00e9s de cursos online y la puesta a disposici\u00f3n de dispositivos para los alumnos m\u00e1s desfavorecidos.<\/p>\n
El modelo espa\u00f1ol podr\u00eda servir para \u201ciniciativas educativas destinadas a mejorar la educaci\u00f3n en lugares de dif\u00edcil accesibilidad\u201d, concluye el informe de Marta Encinas-Mart\u00edn (2020), ‘Espa\u00f1a: Aprendo en casa’ (‘Education continuity stories series’, OECD, Par\u00eds). \u201cTambi\u00e9n puede servir de ejemplo para otros \u00e1mbitos, como el sanitario, un portal \u00fanico en el que profesionales y usuarios puedan encontrar toda la informaci\u00f3n y recursos recopilados por las administraciones competentes y en colaboraci\u00f3n con los diferentes actores\u201d, a\u00f1ade el documento.<\/p>\n
El principal objetivo del portal, puesto en marcha el 23 de marzo, ha sido el de \u201cponer a disposici\u00f3n de los profesores, las familias y los alumnos espa\u00f1oles material de calidad\u201d para mantener la ense\u00f1anza, a pesar del confinamiento, recuerda el estudio. La iniciativa estatal complementaba as\u00ed \u201cotras iniciativas de las autoridades educativas de las Comunidades Aut\u00f3nomas\u201d.<\/p>\n
\u201cUn gran esfuerzo por parte de todos\u201d<\/p>\n
\u201cEl principal desaf\u00edo ha sido la rapidez con la que se ha tenido que organizar el portal\u201d, apunta el estudio. \u201cPoner en marcha una oferta s\u00f3lida y coordinada de recursos en s\u00f3lo 10 d\u00edas, con un formato atractivo y accesible para todos los alumnos, incluidos los que se encuentran en situaciones m\u00e1s vulnerables, ha requerido un gran esfuerzo por parte de todos\u201d, destaca. En ese sentido se hace eco de la colaboraci\u00f3n entre instituciones p\u00fablicas y privadas, el profesorado y los diferentes departamentos del MEFP, en particular el Instituto Nacional de Tecnolog\u00edas Educativas y de Formaci\u00f3n del Profesorado (INTEF).<\/p>\n
El resultado es una plataforma \u201corganizada en secciones claras que se dirigen al conjunto de la comunidad educativa\u201d, en la que \u201clos usuarios pueden encontrar una cantidad considerable de recursos y de servicios de forma clara\u201d, lo cual supone una \u201cforma efectiva de apoyar a profesores, alumnos y familias\u201d.<\/p>\n
A ella se suma la colaboraci\u00f3n con RTVE para la puesta en marcha de la programaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos ‘Aprendemos en casaEnlace externo, se abre en ventana nueva’Nueva ventana, cuya informaci\u00f3n est\u00e1 disponible tambi\u00e9n en el portal, y que el estudio de la OCDE valora como parte de la misma iniciativa. De esta programaci\u00f3n especial destaca su innovaci\u00f3n por varios motivos: la duraci\u00f3n de las emisiones, de cinco horas, de lunes a viernes; que est\u00e9 dirigida a todas las etapas de educaci\u00f3n obligatoria, Primaria (6-12 a\u00f1os) y Secundaria (12-16 a\u00f1os); la cesi\u00f3n de contenidos por parte de instituciones, organizaciones y profesores; y la divisi\u00f3n de contenidos por asignaturas, cada una con su d\u00eda de la semana atribuido.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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