La crispaci\u00f3n pol\u00edtica y la dram\u00e1tica situaci\u00f3n generada por la pandemia est\u00e1n provocando que cuestiones relevantes que afectan a la ciudadan\u00eda se\u00a0 olviden, esto es lo que est\u00e1 pasando con la nueva ley educativa que se est\u00e1 tramitando en el Congreso de los Diputados.<\/p>\n
Desgraciadamente, ni el Ministerio de Educaci\u00f3n ni nuestra clase pol\u00edtica consideran que la educaci\u00f3n de las generaciones futuras requiera un debate p\u00fablico, al contrario, la tramitaci\u00f3n de la LOMLOE en la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Congreso de los Diputados se est\u00e1 haciendo de forma muy poco transparente, casi con nocturnidad y alevos\u00eda. Se han celebrado ya varias reuniones y se han sometido a votaci\u00f3n diversas enmiendas, pero parece que a nadie le interesa difundir esta informaci\u00f3n, tampoco a los medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
El pasado 20 de octubre, el mismo d\u00eda que terminaba la moci\u00f3n de censura, se vot\u00f3 en la mencionada Comisi\u00f3n del Congreso NO CUMPLIR el acuerdo un\u00e1nime que ella misma hab\u00eda adoptado en la legislatura anterior, y que propon\u00eda recuperar el ciclo formativo en Filosof\u00eda (4\u00ba de ESO y 1\u00ba y 2\u00ba de Bachillerato), tras la desastrosa y todav\u00eda vigente Ley Wert, que hab\u00eda suprimido la \u00c9tica de 4\u00ba de ESO y la Historia de la Filosof\u00eda de 2\u00ba de Bachillerato.<\/p>\n
Resulta incre\u00edble que se tuviera que someter a votaci\u00f3n un acuerdo alcanzado por unanimidad anteriormente, pero tuvo que hacerse porque el Ministerio de Educaci\u00f3n no lo inclu\u00eda en el Anteproyecto de Ley. Desde la Red espa\u00f1ola de Filosof\u00eda, que vela por el debido reconocimiento de la Filosof\u00eda en todos los \u00e1mbitos, se propuso una enmienda a los partidos con representaci\u00f3n parlamentaria para que rectificaran este incumplimiento. Nuestra propuesta fue recogida de una u otra forma por varios grupos parlamentarios, pero no por el PSOE. La enmienda ha sido rechazada con los votos del PSOE y del PNV.<\/p>\n
La Red espa\u00f1ola de Filosof\u00eda y muy especialmente la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la misma quieren manifestar su sorpresa y su indignaci\u00f3n ante la gravedad de este hecho. Por un lado pone en evidencia el desprecio y el poco valor que se da desde el Ministerio de Educaci\u00f3n al consenso parlamentario que ya se hab\u00eda alcanzado en este punto de la reforma educativa; por otro lado, muestra que el PSOE, a pesar de sus cr\u00edticas a la LOMCE y su compromiso para la recuperaci\u00f3n de la \u00c9tica y la Historia de la Filosof\u00eda (basta recordar el tweet de Pedro S\u00e1nchez con su apoyo expreso a nuestras peticiones), no tiene inconveniente en mantener algunas de las medidas m\u00e1s cuestionadas y perjudiciales de la Ley Wert.<\/p>\n
Eliminar la \u00c9tica de 4\u00ba de ESO es negar a los j\u00f3venes el derecho a recibir una formaci\u00f3n b\u00e1sica y rigurosa en filosof\u00eda moral, impartida por profesorado especialista y en l\u00ednea con lo que la sociedad demanda: un comportamiento \u00e9tico y responsable, tanto en la ciudadan\u00eda como en sus dirigentes, que nazca de la convicci\u00f3n y la asunci\u00f3n libre y cr\u00edtica de los valores que, como sociedad democr\u00e1tica, compartimos; esto exige un aprendizaje basado en el di\u00e1logo, la reflexi\u00f3n, la argumentaci\u00f3n racional y el examen cr\u00edtico de las doctrinas morales y pol\u00edticas de las que se ocupa la Filosof\u00eda. Es en este marco filos\u00f3fico donde cabe ense\u00f1ar a los estudiantes a afrontar los muchos problemas \u00e9ticos que presenta el mundo contempor\u00e1neo: redes sociales, retos de la digitalizaci\u00f3n, desigualdades sociales, conflictos interculturales, dilemas bio\u00e9ticos, igualdad de g\u00e9nero, \u00e9tica ecol\u00f3gica, etc.<\/p>\n
El equipo del Ministerio de Educaci\u00f3n vuelve a caer en viejos errores: o bien confunde la \u00c9tica con otras materias de \u201ceducaci\u00f3n c\u00edvica\u201d, o bien cree que defender la presencia de la \u00c9tica en 4\u00ba de la ESO es ir en contra de esas otras materias. Una cosa es informar a los j\u00f3venes sobre la Declaraci\u00f3n de Derechos Humanos o los valores propios de las democracias y otra cosa muy diferente es formar en el ejercicio de una reflexi\u00f3n seria y bien planteada que permita comprender la fundamentaci\u00f3n \u00e9tica de esa declaraci\u00f3n y esos valores. No hay que confundir la \u00c9tica con la moralina, y tampoco hay que ser tan ingenuos como para pensar que una hora semanal de una materia tipo \u201cvalores c\u00edvicos\u201d, impartida por profesorado no especializado en alg\u00fan curso de ESO, es suficiente para que las futuras generaciones comprendan y asuman las razones \u00e9ticas de esos valores.<\/p>\n
La experiencia nos ha ense\u00f1ado que esas propuestas ambiguas y m\u00ednimas solo sirven para crear asignaturas sin valor educativo, utilizadas habitualmente para completar horarios de cualquier docente, sea de la especialidad que sea. Si el Ministerio y el PSOE quieren ofrecer realmente a los estudiantes una educaci\u00f3n \u00e9tica para el siglo XXI, han de ser valientes, dotarla de un horario y un contenido suficientes, y garantizar que sea impartida por el profesorado especialista en la materia, y esa educaci\u00f3n es precisamente la que deber\u00eda culminar con la \u00c9tica de 4\u00ba de la ESO. Esto es f\u00e1cil de consensuar, pues partidos con posturas pol\u00edticas tan distintas como Unidas Podemos o Partido Popular defienden la \u00c9tica de 4\u00ba de ESO y adem\u00e1s una materia de car\u00e1cter c\u00edvico en uno o varios cursos de la ESO.<\/p>\n
Todav\u00eda hay tiempo, la Ley ha de pasar al Senado y all\u00ed se pueden plantear de nuevo enmiendas. Hacemos un llamamiento a la Sra. Ministra Isabel Cela\u00e1 para que recuerde la petici\u00f3n que ella misma hizo en el Parlamento Vasco, donde solicit\u00f3 recuperar la \u00c9tica en 4\u00ba como parte de la reparaci\u00f3n del desastre de la LOMCE. Pedimos a la Sra. Ministra que la nueva Ley camine acorde con la sociedad del siglo XXI en la que cada vez se demandan m\u00e1s comit\u00e9s \u00e9ticos en todos los campos, incluidas las llamadas ciencias \u201cduras\u201d. Le pedimos que tenga en cuenta que muchos estudiantes (los que abandonan la ense\u00f1anza tras finalizar la ESO y los que no cursan el Bachillerato sino la FP) nunca tendr\u00e1n la oportunidad de estudiar una materia filos\u00f3fica que les ense\u00f1e a pensar por s\u00ed mismos y a debatir con los dem\u00e1s acerca de las cuestiones m\u00e1s fundamentales de la vida humana: la justicia y la injusticia, el bien y el mal, la verdad y la mentira, la violencia y la convivencia, el poder y la libertad, etc.<\/p>\n
RED ESPA\u00d1OLA DE FILOSOF\u00cdA<\/u><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La crispaci\u00f3n pol\u00edtica y la dram\u00e1tica situaci\u00f3n generada por la pandemia est\u00e1n provocando que cuestiones…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3913,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_is_tweetstorm":false,"jetpack_publicize_feature_enabled":true},"categories":[5],"tags":[],"yoast_head":"\n