Tiziano Tizona<\/p>\n
Declaraciones de la se\u00f1\u00e1 ministra en el acto de clausura de \u00abHAZ\u00bb:<\/p>\n
\u00abLas alianzas y los partenariados en el \u00e1mbito social, educativo y filantr\u00f3pico est\u00e1n m\u00e1s desarrolladas en otros pa\u00edses que en Espa\u00f1a, por eso HAZ es una excelente noticia para la sociedad espa\u00f1ola; la uni\u00f3n entre diferentes para trabajar en una misi\u00f3n com\u00fan es una clara se\u00f1al de madurez democr\u00e1tica; defendemos una escuela moderna, m\u00e1s abierta a la comunidad, colaboradora con partners externos\u00bb.(Por lo visto, en esa \u201cuni\u00f3n entre diferentes\u00bb no se encuentran los docentes ni sus peticiones-reclamaciones\u2026o a lo mejor no somos maduros\u2026o democr\u00e1ticos).
\n\u00abHoy la sociedad civil se est\u00e1 implicando en la educaci\u00f3n de su pa\u00eds\u00bb(La sociedad civil siempre se ha implicado a trav\u00e9s del pago de sus impuestos. Otra cuesti\u00f3n son las partidas que ustedes destinan y la manera de gestionarlas).
\n\u00abLa digitalizaci\u00f3n conlleva organizar hiperaulas, abiertas al entorno, m\u00e1s que seguir con aulas magistrales tradicionales (Parece ser que el tama\u00f1o s\u00ed importa), donde el aprendizaje se convierte en un aprendizaje m\u00e1s inmaterial, m\u00e1s ubicuo, para contrarrestar algunas sombras en forma de abusos, desinformaci\u00f3n o superficialidad\u201d.(\u00bfHa dicho \u201cabusos\u00bb?, denuncie, ministra).
\n\u00abContar con m\u00e1s espacios, con m\u00e1s tiempo, para tratar la diversidad del talento de manera personalizada\u00bb-en referencia a la digitalizaci\u00f3n-.(Claro, porque contar con m\u00e1s profesorado para atender mejor a los ni\u00f1os no es \u201ccool\u00bb\u2026 y adem\u00e1s no ganan parn\u00e9 sus \u201cpartners\u00bb).
\n\u00abObviamente, siempre que se activan cambios profundos, uno encuentra alguna resistencia, pero estamos activando cambios en clave de modernidad\u00bb(Ahora resulta que la modernidad es hacer lo que se hac\u00eda antes pero a trav\u00e9s de una pantalla, brillante. Por cierto, el Covid tambi\u00e9n es \u201cmoderno\u201d y no mola nada. No todo lo nuevo es bueno, ni mucho menos.
\n\u00abTenemos que ser pioneros, buscando mayores acuerdos, s\u00ed, pero con la convicci\u00f3n de llevar nuestro prop\u00f3sito adelante\u00bb.(\u00bfY el prop\u00f3sito es…?)
\n\u00abHemos de pasar de ense\u00f1ar a que el alumno aprenda a aprender (Anda, ahora no vamos a ir a la escuela a ense\u00f1ar\u2026\u00bfc\u00f3mo van los ni\u00f1os a aprender a aprender a aprender? Uf, \u00a1qu\u00e9 l\u00edo!)\u2026.identificar sus carencias\u00bb antes que optar por la repetici\u00f3n de curso (Claro, hasta ahora repet\u00edan curso por sorteo de bingo, en todos los colegios tenemos uno de pl\u00e1stico).\u00bbEllo implica cambiar el foco hacia los procesos, para construir aut\u00e9nticos ecosistemas de aprendizaje (lo ha dicho, no s\u00e9 qu\u00e9 le han dado en el caf\u00e9: \u00bfecosistemas educativos?, \u00a1v\u00e1rgame el se\u00f1ol!), donde la escuela colabore con partners externos\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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