Tiziano Tizona
\nLleva tiempo rondando los mentideros educativos (subrayo lo de mentideros) la cantinela esa, convertida en cantinela competencial, del \u201caprender a aprender\u00bb. Todo el mundo (casi) la nombra, la exhibe, la defiende y se da codazos, estilo rebote en las fases finales de la NBA, para coger el honroso puesto de \u201cabanderado de\u201d. Incluso la ministra de la cosa, nuestra Isa Cela\u00e1, aprovechaba su privilegiado puesto dentro de la botella (de la cancha de baloncesto, que nadie me malinterprete, por los dioses) para marcarse que los maestros ya no ir\u00e1n a los centros a ense\u00f1ar sino a que los ni\u00f1os \u201caprendan a aprender\u00bb.
\nProyectemos eso a la realidad cotidiana (tambi\u00e9n de esas supuestas modernidades de casi un siglo y medio de antig\u00fcedad): una paella, poner una instalaci\u00f3n el\u00e9ctrica, enyesar un tobillo… \u00bfEs necesario aprender a aprender a realizar estas acciones o es mejor que te explique c\u00f3mo se hacen una persona que domine el tema, que te gu\u00ede y, llegado el caso, te corrija?
\nPasemos al tema acad\u00e9mico: Una ecuaci\u00f3n de segundo grado, realizar e interpretar un gr\u00e1fico de climas, crear un soneto… \u00bfNo ser\u00e1 mejor que un matem\u00e1tico, un profesor de sociales o un fil\u00f3logo te expliquen el qu\u00e9, el c\u00f3mo y el porqu\u00e9? Que ande el pimpollo buceando por las redes perdiendo un tiempo precioso para encontrar, en letra o v\u00eddeo, lo que el profesor te explica en vivo y en directo, con la ventaja de que se puede interactuar, resolver dudas, buscar variantes\u2026
\nLo de \u201caprender a aprender \u201c queda muy bien en los papeles (sobre todo si no nos paramos a interpretarlo) pero hay que buscarle la utilidad mesurable (m\u00e9todo cient\u00edfico, tan denostado por los nuevos \u201cgur\u00fas\u201d y tan apartado de las \u201cnuevas pedagog\u00edas\u00bb, no digamos de las propuestas educativas de bancos y tecnol\u00f3gicas).
\nProcede primero solamente aprender, o si quieren aprehender, una base s\u00f3lida de conocimientos; y sobre esta ya se investiga, se hipotetiza, se mide, se corrige (otra vez el m\u00e9todo cient\u00edfico), esta vez s\u00ed \u201cAPRENDIENDO SOBRE LO APRENDIDO\u00bb.<\/p>\n
Por cierto: \u00bfNadie se ha planteado que para \u00abaprender a aprender\u00bb antes hay que \u00abaprender a aprender a aprender?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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