Tiziano Tizona
\nAhora que vienen las evaluaciones y que, por h o por b, nos vienen \u00f3rdenes de arriba de ponernos al servicio de una estad\u00edstica favorable a las administraciones y que salga muy bien en las fotos. Afortunadamente quedan alumnos de los que se nota el progreso y el esfuerzo que han realizado durante este curso. Esos sobre los que se pasa de largo en las sesiones porque han cumplido con su deber. Esa deber\u00eda ser la t\u00f3nica habitual en una ense\u00f1anza efectiva. Se deben poner los medios (hablo tambi\u00e9n de pasta) para que esto ocurra. Buscar el \u00e9xito rebajando los niveles de exigencia no es m\u00e1s que hacerse trampas al solitario: pan para hoy y hambre para ma\u00f1ana. Hay que buscar ese sistema que permita mejorar, sin disfrazar, las estad\u00edsticas de rendimiento. No llego a entender la ventaja de hacer pasar a un ni\u00f1o de curso si no ha conseguido sus objetivos, por muchas adaptaciones que se le realicen. Pienso, puede que me equivoque, que tiene m\u00e1s probabilidades de adquirirlas si se le da otra oportunidad; sobre todo si hablamos de cursos superiores. S\u00e9 que voy a sonar como un monstruo desalmado (ojo que les veo las caras cuando se tienen que ir a apoyo, o cuando entra y se le sienta el profesor de turno al lado. No s\u00e9, vi\u00e9ndolos, si esas soluciones las proponen realmente pensando en ellos), lo acepto, pero sinceramente creo que no les beneficia. Abro paraguas, disparen.
\n\u201cNO NECESITO ARMADURA, TENGO COSTRA ALREDEDOR\u201d (Extremoduro).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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