Tiziano Tizona
\nResponde al nombre de Encarna Cuenca y es el resultado del pen\u00faltimo dedazo de Cela\u00e1 que la coloc\u00f3 en la presidencia del Consejo Escolar del Estado (m\u00e1ximo \u00f3rgano consultivo del Gobierno en materia educativa). Estas son sus opiniones sobre la actualidad y el futuro pr\u00f3ximo de la educaci\u00f3n:
\nEmpieza por se\u00f1alar que ya no tiene sentido el pasar de curso con m\u00e1s o menos asignaturas suspendidas, que lo que hay que hacer es evitar el \u201cestigma a nivel emocional\u201d que para el alumno tienen las repeticiones. Esta se\u00f1ora es docente y supongo que habr\u00e1 observado el \u201cestigma\u201d que supone no entender ni papa de lo que se explica en un aula, ni de lo que se hace, porque te han pasado de curso sin adquirir unos conocimientos previos (convenientemente disfrazados de competencias). La soluci\u00f3n es muy bonita (a la vez que certera): ap\u00f3yese en el aula a esos ni\u00f1os. Pero eso requiere m\u00e1s recursos en forma de maestros para realmente poder ocuparse en 45 minutos de varios niveles curriculares. Ni el Ministerio ni las Consejer\u00edas parecen dispuestos a ello puesto que se est\u00e1n gastando todo el parn\u00e9 en aparatitos idiotizadores (ministro Castell, qu\u00e9 bajo ha ca\u00eddo usted) para mayor gloria de las empresas coleguis.
\n\u201cAprender va mucho m\u00e1s all\u00e1 de los suspensos\u201d, declara. Pues ya me contar\u00e1 usted, querida se\u00f1ora, c\u00f3mo medimos si el nene sabe multiplicar, resolver problemas, escribir un correo, comprender un texto y sabe localizar los huesos del cuerpo humano. Y, si eso no sabe hacerlo, tendr\u00e1 que aprenderlo\u2026 vamos, digo yo. Puede que estudiarlo otra vez no sea tan mala soluci\u00f3n. El problema emocional gordo puede que sea no saber, m\u00e1s que volver a intentarlo.
\n\u201cNo imprescindible saber los afluentes del Gualdalquivir, porque los encuentran muy f\u00e1cil con el m\u00f3vil, sino tener claro lo que es un r\u00edo y su entorno\u00bb. Se\u00f1ora, importantes son las dos cosas. Hay que saber lo que es un libro, pero tambi\u00e9n hay que saber leerlo y sacarle provecho. Imag\u00ednese la sociedad que nos quedar\u00eda si a Bill Gates le da por provocar un apag\u00f3n de las redes.
\nSe queja, por otra parte; \u00abLos adolescentes no est\u00e1n acostumbrados a leer, tienen una necesidad de inmediatez que acent\u00faan las nuevas tecnolog\u00edas\u00bb. Mientras se mira hacia otro lado con la tan cacareada \u201cdigitalizaleches\u201d. Meter todos los huevos en esa cesta es una estafa como demostr\u00f3 la pandemia. Todo un muestrario de coherencia.
\n\u201cNo podemos esperar los mismos resultados de todo el alumnado, ya que sus circunstancias de partida no son las mismas.\u201d Eso lo firmar\u00eda gustoso Bernhard Rust, ministro de educaci\u00f3n durante el tercer Reich. Mal asunto si vamos recortando expectativas por cuestiones de origen, sean cuales sean. La cuesti\u00f3n debe ser que todos alcancen un nivel similar, independientemente de su posici\u00f3n social o econ\u00f3mica. Para ello, vuelvo a incidir, hacen falta recursos. Y no solamente a nivel educativo.
\nGracias, Cela\u00e1: te has lucido hasta el \u00faltimo momento, hija.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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