Tiziano Tizona
\nDespu\u00e9s de una primera andanada contra la memoria, la \u201cbatalla argumental\u201d en las redes se concentra en la priorizaci\u00f3n, o no, del esfuerzo como elemento clave en el proceso de aprendizaje.
\nDe la primera refriega, al final, se lleg\u00f3 a la conclusi\u00f3n, despu\u00e9s de dar muchas vueltas a las vueltas, de que es imposible ning\u00fan aprendizaje que quiera llegar a ser significativo en el cual no intervenga la, en un principio, tan denostada memoria. Adem\u00e1s, toda aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica (que es por donde van los tiros) requiere unos conocimientos previos que la implican. A ver si los de arriba se enteran porque esto sale de debates entre docentes, no de tiburones de la banca, de la OCDE y dem\u00e1s chiringuitos que rodean a la educaci\u00f3n.
\nRespecto al esfuerzo, siempre en mi opini\u00f3n, es un elemento irrenunciable no solamente en el \u00e1mbito intelectual sino tambi\u00e9n en cualquier otro. Ya quisiera yo, y supongo que todos, adquirir conocimientos por \u00f3smosis, pero hasta el momento de hoy me ha resultado imposible; pues los chavales idem de idem. El caso es que no se vislumbra alternativa al esfuerzo intelectual para cebar el cerebro y con ello adquirir y aplicar competencias. Si existe, me la cuentan.
\nTodo esto no quiere decir que sean los \u00fanicos condicionantes, la voluntad y la motivaci\u00f3n (incluida la que posee el aprendizaje \u00abper se\u00bb) son elementos fundamentales.
\nPor otra parte viajan las condiciones sociales, laborales, econ\u00f3micas de nuestro alumnado a las que nosotros, desde nuestro campo de actuaci\u00f3n, debemos ayudar a que se noten lo menos posible en terreno educativo. Los apoyos y las ayudas son fundamentales y han de estar encaminados a ampliar el abanico de oportunidades de nuestro alumnado m\u00e1s desfavorecido y no condenarlo a unos m\u00ednimos que les dificulte, o directamente les niegue, su progreso social y cultural. Dennos recursos para ellos. Participen los ministerios (o consejer\u00edas) de asuntos sociales, de econom\u00eda, de industria, de cultura\u2026 para paliar esas trabas de origen, es cuesti\u00f3n de todos, no podemos solucionarlo todo desde las aulas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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