Tiziano Tizona
\nQue posiblemente esta sea la profesi\u00f3n m\u00e1s maravillosa del globo lo compartiremos casi todos (quiz\u00e1 solo superada por la de vivir de rentas toc\u00e1ndose el ombligo). Tal es as\u00ed, que me llama poderosamente la atenci\u00f3n que seamos tan mingafr\u00edas de no saber, o querer, defenderla con u\u00f1as ante todo aquel que se permita el lujo de degradarla y\/o aprovecharse de ella. Me explico: desde hace decenios nos est\u00e1n ahogando con una burocracia, que todos sabemos que es bald\u00eda, y seguimos como borreguitos -a\u00f1o tras a\u00f1o, perdiendo un tiempo gordo y precioso que podr\u00edamos dedicar a la preparaci\u00f3n de clases y materiales para el alumnado\u2010 cumpliment\u00e1ndola en lugar de poner pie en la pared en este tema de una pu\u00f1etera vez.
\nSabemos por experiencia, la pandemia lo dej\u00f3 claro, que la bajada de las ratios es lo que m\u00e1s y mejor sirve para el progreso de todos los chavales, partan desde donde partan; pero tragamos, ley tras ley, con trabajar en aulas abarrotadas. Asistimos a congresos de \u201ceducaci\u00f3n\u201d en los que cocineros, banqueros, deportistas, CEOs empresariales y chamanes de la nada nos dan lecciones de c\u00f3mo hacer nuestro trabajo y aplaudimos como focas epil\u00e9pticas (ni siquiera exigimos reciprocidad; es decir, colar a los docentes en las conferencias de reposteros, tenistas, periodistas y presentadores de televisi\u00f3n\u2026 \u00bfA que no conocen ning\u00fan caso?). Pasamos todos los a\u00f1os por el aro de cursillos de reciclaje consistentes en aprender a manejar plataformas para que el ni\u00f1o te mande por correo lo que puede perfectamente entregarte en mano al entrar en el aula. Damos clase, previa acreditaci\u00f3n pasando por taquilla, en idiomas que no dominamos, ni lo hacen nuestros alumnos, porque queda mucho m\u00e1s \u201ccool\u00bb el cartelito de \u201cBiling\u00fcal School\u00bb a la entrada del colegio, consiguiendo con ello un clamoroso analfabetismo en varios idiomas. Nos tragamos las teor\u00edas de cualquier pelagatos respaldadas con las mismas evidencias cient\u00edficas que la alquimia o la astrolog\u00eda; utilizando, adem\u00e1s, a nuestros alumnos como conejillos de indias al servicio de ni se sabe qu\u00e9 oscuros intereses. Seguimos teniendo fe en unos partidos pol\u00edticos u otros como futuros art\u00edfices de la rectificaci\u00f3n del sistema educativo; cuando es perfectamente comprobable que, hasta ahora, han ido todos en la misma direcci\u00f3n: justamente la contraria a los intereses de nuestra labor y de sus frutos. Ninguno se ha dignado a dotar presupuestariamente el chiringuito y ponerlo a niveles de los pa\u00edses m\u00e1s avanzados, por ejemplo. Todo ello con nuestro silencio o, lo que es peor, nuestra complicidad. El d\u00eda en que espabilemos y les pongamos, a todos los referidos anteriormente, los puntos sobre la \u00edes, esto puede molar much\u00edsimo m\u00e1s, locos. Dicho queda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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