{"id":805,"date":"2019-05-15T07:42:55","date_gmt":"2019-05-15T07:42:55","guid":{"rendered":"https:\/\/pizarraytiza.com\/?p=805"},"modified":"2019-05-15T08:13:42","modified_gmt":"2019-05-15T08:13:42","slug":"nota-de-prensa-de-anpe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pizarraytiza.com\/index.php\/2019\/05\/15\/nota-de-prensa-de-anpe\/","title":{"rendered":"NOTA DE PRENSA DE ANPE"},"content":{"rendered":"
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Ante la formaci\u00f3n del nuevo gobierno, ANPE presenta una serie de reivindicaciones<\/h1>\n
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  • ANPE demanda a los partidos pol\u00edticos que el debate educativo se situ\u00e9 en la reflexi\u00f3n serena sobre los retos y desaf\u00edos a los que hay que dar respuestas y soluciones tras la constituci\u00f3n del nuevo Gobierno.<\/strong><\/li>\n
  • La pr\u00f3xima legislatura debe abordar de un modo ineludible, la situaci\u00f3n del profesorado y su futuro profesional, pero afront\u00e1ndolo desde una perspectiva global y conjunta y no con propuestas aisladas.<\/strong><\/li>\n
  • Hay que contar siempre con el profesorado, porque ning\u00fan proceso de cambio educativo ni de reforma puede arraigar si en ella no se cuenta con la implicaci\u00f3n y el compromiso del profesorado.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
    \n

    Tras las elecciones generales, ANPE presenta una serie de propuestas y reivindicaciones para la mejora del sistema educativo, de la ense\u00f1anza p\u00fablica y su profesorado<\/p>\n

    1. CAMBIO EN LA POL\u00cdTICA EDUCATIVA<\/strong><\/p>\n

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    • Un Pacto por la Educaci\u00f3n que asegure la estabilidad del Sistema Educativo.<\/li>\n
    • Una Ley de la Profesi\u00f3n y un Estatuto de la Funci\u00f3n P\u00fablica Docente.<\/li>\n
    • El aumento de la Inversi\u00f3n en Educaci\u00f3n, un m\u00ednimo de un 5% del PIB.<\/li>\n
    • El derecho a usar la lengua castellana en todo el estado espa\u00f1ol.<\/li>\n<\/ul>\n

      2. ENSE\u00d1ANZA P\u00daBLICA<\/strong><\/p>\n

        \n
      • La apuesta decidida por la Red de Centros P\u00fablicos para garantizar el principio de igualdad de oportunidades y cohesi\u00f3n social, y la b\u00fasqueda de la excelencia y calidad para todo el alumnado.<\/li>\n
      • La atenci\u00f3n prioritaria a las zonas rurales, dotando de recursos adecuados, ampliando la oferta educativa y mejorando las condiciones del profesorado itinerante.<\/li>\n<\/ul>\n

        3. AMPLIAS OFERTAS DE EMPLEO P\u00daBLICO.<\/strong><\/p>\n

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        • Amplias ofertas de Empleo P\u00fablico, que recojan el m\u00e1ximo de la tasa de consolidaci\u00f3n en empleo y reposici\u00f3n de efectivos para dotar de estabilidad a las plantillas.<\/li>\n
        • Un sistema de acceso transparente y m\u00e1s garantista.<\/li>\n
        • Contabilizar la experiencia docente en los procedimientos selectivos al m\u00e1ximo legal y jurisdiccional permitido.<\/li>\n<\/ul>\n

          4. EQUIPARACI\u00d3N RETRIBUTIVA DEL PROFESORADO.<\/strong><\/p>\n

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          • La equiparaci\u00f3n salarial con los funcionarios docentes mejor pagados en el conjunto del Estado.<\/li>\n
          • El grupo A1 para todos los docentes.<\/li>\n
          • La restituci\u00f3n de la cuant\u00eda de las retribuciones mensuales al recorte del a\u00f1o 2010, con pagas extras \u00edntegras.<\/li>\n
          • La recuperaci\u00f3n del poder adquisitivo perdido en estos \u00faltimos a\u00f1os.<\/li>\n<\/ul>\n

            5. PAPEL DE LOS CLAUSTROS Y REDUCCI\u00d3N DE LA BUROCRACIA<\/strong><\/p>\n

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            • La revisi\u00f3n de los Reglamentos Org\u00e1nicos de Centro (ROC) para devolver el liderazgo educativo a los Claustros del Profesorado, recuperando su protagonismo y asumiendo m\u00e1s competencias en el gobierno y toma de decisiones de los centros educativos, por ejemplo, con un papel preponderante en la elecci\u00f3n de director.<\/li>\n
            • Reducir la burocracia para favorecer la actividad propiamente docente.<\/li>\n
            • Dise\u00f1ar un nuevo marco regulador para una funci\u00f3n directiva m\u00e1s especializada.<\/li>\n<\/ul>\n

              6. DIGNIFICACI\u00d3N DE LA PROFESI\u00d3N DOCENTE Y CONVIVENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS<\/strong>\u200b<\/strong><\/p>\n

                \n
              • Elaborar un Plan Estrat\u00e9gico de Convivencia en los Centros Educativos.<\/li>\n
              • Un desarrollo de la Ley de Autoridad del profesorado a nivel estatal.<\/li>\n
              • Medidas reales de dignificaci\u00f3n de la labor docente y favorecedoras de un clima de convivencia adecuado.<\/li>\n
              • Establecimiento de medidas de prevenci\u00f3n y protocolo de actuaci\u00f3n ante casos de acoso entre iguales y agresiones en los centros educativos, tanto para alumnos como para docentes.<\/li>\n<\/ul>\n

                7. REDUCCI\u00d3N DEL HORARIO LECTIVO DEL PROFESORADO Y REDUCCI\u00d3N DE RATIOS<\/strong><\/p>\n

                  \n
                • ANPE exige establecer un horario lectivo m\u00e1ximo para todo el Estado. En educaci\u00f3n Infantil y Primaria reducci\u00f3n del horario lectivo a 23 horas que permita una mejora en la atenci\u00f3n a la labor tutorial. En el resto de las ense\u00f1anzas 18 horas lectivas como m\u00e1ximo.<\/li>\n
                • La reducci\u00f3n progresiva de ratios en todas las ense\u00f1anzas. Computar a efectos de ratio cada alumno con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo (ACNEAE) como tres.<\/li>\n<\/ul>\n

                  8. CONCILIACI\u00d3N FAMILIAR Y LABORAL DEL PROFESORADO<\/strong><\/p>\n

                    \n
                  • Es necesaria una equiparaci\u00f3n de los permisos, licencias y excedencias del profesorado en todo el Estado, adem\u00e1s de acabar con la discriminaci\u00f3n existente con otros empleados p\u00fablicos.<\/li>\n
                  • Publicar y adjudicar todas las vacantes existentes en el Concurso General de Traslados.<\/li>\n
                  • Adem\u00e1s de las convocatorias de Concurso General de Traslados de car\u00e1cter estatal, hay que flexibilizar convocatorias de comisiones de servicio, v\u00e1lidas para todo el territorio nacional que permitan la movilidad en todo el estado para hacer posible la conciliaci\u00f3n familiar y laboral del profesorado.<\/li>\n<\/ul>\n

                    9. JUBILACI\u00d3N ANTICIPADA INCENTIVADA.<\/strong><\/p>\n

                      \n
                    • Eliminaci\u00f3n del tope regulador para la percepci\u00f3n de la pensi\u00f3n m\u00e1xima.<\/li>\n
                    • Mantenimiento de la jubilaci\u00f3n voluntaria anticipada.<\/li>\n<\/ul>\n

                      10. ENFERMERA ESCOLAR<\/strong><\/p>\n

                        \n
                      • Compromiso real que haga posible la existencia o el servicio de una enfermera escolar en todos los centros educativos.<\/li>\n<\/ul>\n
                          \n
                        1. ANPE exige a los partidos pol\u00edticos que hagan de la educaci\u00f3n una verdadera prioridad pol\u00edtica y social, centr\u00e1ndose en la b\u00fasqueda de consensos y acuerdos b\u00e1sicos que alejen la educaci\u00f3n de la confrontaci\u00f3n ideolog\u00eda permanente y de las propuestas irreconciliables, buscando lo esencial y apartando lo accesorio. Nos referimos a que seamos capaces de ponernos de acuerdo en cuestiones principales para resolver los problemas de fracaso escolar y abandono escolar, para mejorar los rendimientos educativos para todo el alumnado, para impulsar y prestigiar, como merece, la ense\u00f1anza p\u00fablica, para mejorar la convivencia en los centros y para reconocer y valorar la tarea docente.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                          Madrid, 30 de abril de 2019<\/em><\/p>\n<\/article>\n

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