Tiziano Tizona
\nAcabo de regresar de tomar una tostada en mi bar de cabecera y no me quito de la cabeza una idea que me reconcome las neuronas. En la mesa de al lado se encontraban tres se\u00f1ores que, por su apariencia, ya hace algunos a\u00f1os quw deben haber cruzado los setenta. Pulcros, educados, respetando el turno de palabra, correctos en la utilizaci\u00f3n del idioma, sensatos en su argumentario y atentos al discurso de sus compa\u00f1eros de mesa. Dialogaban, porque dada la correcci\u00f3n en las formas y en el fondo, no se puede catalogar de discusi\u00f3n, sobre los temas candentes de hoy: la guerra, la subida de precios, la huelga de los transportistas\u2026La deformaci\u00f3n profesional me hizo trasladar eso hacia las aulas. Yo, bastantes a\u00f1os m\u00e1s joven que ellos, me he quedado embelesado ante la riqueza del aprendizaje que estaba obteniendo solamente poniendo la oreja, y mi cerebro ha empezado a calibrar la posibilidad de invitarlos a mi aula a ofrecerles a mis alumnos otra forma de ver la vida basada en el sosiego y el sentido com\u00fan que aportan los a\u00f1os.
\nLos referentes de nuestros adolescentes encontrados en las redes sociales est\u00e1n en las ant\u00edpodas de estos buenos se\u00f1ores. Sus cabezas est\u00e1n llenas de v\u00eddeos de gente histri\u00f3nica que cuela su mensaje simplista y agresivo (muchas veces previo pago) y que nuestros chicos se dedican a repetir sin haberlo filtrado ni analizado. A los viejos profesores se les aparta del centro del sistema por \u201cprofesaurios\u201d, achac\u00e1ndoles que no manejan los aparatos electr\u00f3nicos y las aplicaciones educativas, como si eso constituyera una \u201cconditio sine qua non\u201d del proceso de aprendizaje. Error, sin desmerecer el esfuerzo y la preparaci\u00f3n de las nuevas generaciones de docentes que saben manejarse entre tablets y computadoras, no debemos esconder el valor de la educaci\u00f3n sosegada, culta y basada en el conocimiento profundo de las materias que tienen los veteranos (y algunos que no lo son pero que act\u00faan como ellos) para nuestros alumnos. No se debiera apostar desde las administraciones ni desde las direcciones escolares exclusivamente por la carta de la innovaci\u00f3n (que muchas veces es la educaci\u00f3n tradicional con nombrecitos en ingl\u00e9s, dicho sea de paso) y esconder la manera de ver la vida, el aprendizaje y los saberes de la gente de cierta edad o de cierta postura pedag\u00f3gica. Estamos cercenando (supongo que por el hecho de que escuchar a alguien que sabe de algo y sabe explicarlo sin m\u00e1s recursos que su voz y su sapiencia es un negocio ruinoso para los nuevos amos de la educaci\u00f3n que han olido el negocio de los aparatos, las actualizaciones, la adquisici\u00f3n de datos, el acostumbrar al alumnado a las pantallas y a ser el \u201chomo pulsateclas\u00bb que les conviene) algo que puede ser muy valioso para nuestro alumnos y para la sociedad que se nos viene encima. No todo es, o debe ser, negocio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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