Tiziano Tizona
\nTiempos moviditos de pedagog\u00edas, did\u00e1cticas, proyectos\u2026discusiones por ac\u00e1 y acull\u00e1 entre profesores. Mezcolanza interpretativa de una ley que promueve eso, la algarab\u00eda discursiva para tapar la falta de recursos y, lo poco que hay, lo mal que lo gestionan. Yo hoy en d\u00eda el m\u00e9todo que m\u00e1s resultado me ha dado (sobre todo en los alumnos mayores) no es nada glamuroso, ni siquiera tiene nombre en ingl\u00e9s, pero a m\u00ed me resulta altamente efectivo: empiezo a hablar de un tema, ellos con los libros cerrados, preguntan, pregunto, responden, respondo; ejemplifico, ellos buscan ejemplos; me voy por los cerros de \u00dabeda, se van ellos, regresamos todos; acaba la clase y nos marchamos. Al d\u00eda siguiente se acuerdan de casi todo. Medios utilizados: cero; coste: cero. Satisfacci\u00f3n (de ellos y propia): sobresaliente.
\nNo s\u00e9, igual resulta que hay que crear las condiciones y no pisotear tan alegremente la llamada \u201cclase magistral \u201c; la que, a partir de ahora, voy a denominar \u00abABE\u00bb (Aprendizaje Basado en Escuchar).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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