LOS MATEMÁTICOS SE DEFIENDEN
La Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) se defiende de las polémicas pruebas valencianas de acceso a la universidad en un comunicado en el que destacamos:
«Las instituciones y sociedades vinculadas a la educación matemática llevan años denunciando que es necesario hacer cambios, tanto en el modelo, como en la prueba de acceso a la universidad, en lo que se refiere al examen de matemáticas».
«La prueba es necesaria, pero el modelo es cuestionable por diversas razones, entre ellas, el círculo vicioso, la confusión de objetivos, la descoordinación entre autonomías y las incertidumbres, subjetividades, inercias y resistencias al cambio».
«Los estudiantes han calificado el examen de difícil, cuando desde la FESPM se considera que cualquier pupilo de su nivel debería ser capaz de resolverlo si de verdad le han enseñado la materia con criterio, con razonamiento y sin ser adiestrado con exámenes de otros años».
«Las pruebas de acceso condicionan el modelo de enseñanza en segundo curso de Bachillerato y, a su vez, el modelo de enseñanza condiciona el tipo de pruebas que se hacen», lo cual genera «un círculo vicioso, que se traduce en inercias y resistencias al cambio hacia un modelo más centrado en las competencias que en los procedimientos».
