LA CEAPA CONTRA LA POSTURA DEL CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO
La CEAPA ha sacado los dientes contra la postura del Consejo Escolar del Estado, se opone a la mayoría de sus propuestas, exponiendo argumentos no tenidos en cuenta, en su opinión, por el Consejo:
«Más allá del confinamiento, que también, o de la dificultad para conciliar teletrabajo con el cole en casa hay que tener en cuenta que muchos hogares han sido golpeados por el paro y lo que es peor aún, por esta terrible pandemia».
«Numerosos niños, niñas y adolescentes tienen que convivir con familiares contagiados o sufren la pérdida de sus seres queridos».
«En estas circunstancias, lo último deseable es añadir preocupaciones ligadas a los estudios».
CEAPA emplaza a la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, a «pronunciarse» sobre estas cuestiones y aclarar «cómo se evitará que ningún estudiante pierda el curso por el coronavirus».
«El máximo órgano de representación de la comunidad educativa(el Consejo Escolar del Estado)ha dado la espalda al alumnado afectado por la brecha digital sin poner sobre la mesa remedios para su situación».
Considera «contradictorio» que el Consejo Escolar apruebe que «en ningún caso la no realización de las tareas en casa servirá para perjudicar al alumnado que no ha podido realizarlas de forma adecuada», a propuesta de CEAPA, pero en cambio proponga la evaluación de este contenido.
En mi opinión solo habría que valorar lo dado en las dos primeras evaluaciones de la siguiente forma:40 % lo de la primera evaluación y 60% lo de la segunda. No obstante, si queremos valorar lo dado en el periodo en el que no ha habido clases presenciales, esto podría contar un 20 % Entonces, la evaluación primera valdría un 30 % y la segunda un 50%. Pero, desde luego, lo que no haría sería dar un aprobado general.