BIEN POR LA UGT

ACUERDO UGT EDUCACIÓN – PLATAFORMA “NO ALS ÀMBITS EDUCATIUS IMPOSATS”
Ante el malestar docente que se ha generado como consecuencia de la aplicación e imposición de los ámbitos en la organización curricular en la Educación Secundaria
Obligatoria, el sindicato UGT Enseñanza PV se ha reunido con la Plataforma de docentes
NO ALS ÀMBITS EDUCATIUS IMPOSATS.
La Plataforma NO ALS ÀMBITS EDUCATIUS IMPOSATS
(https://sites.google.com/view/plataforma-noalsambits/inicio) es una organización que reúne a más de mil docentes de la Comunidad Valenciana y a familias que rechazan la imposición del agrupamiento de asignaturas por ámbitos en 1° de ESO generalizada atodos los centros y alumnado por considerar que esta agrupación disciplinar es perjudicial para la formación académica del alumnado.
Además, disponemos de datos que indican un elevadísimo porcentaje de centros que NO están impartiendo 2º ESO por ámbitos, nivel que en este curso académico era voluntario, lo cual constata que el profesorado no los quiere en su práctica docente.
Tanto esta plataforma como el sindicato UGT abogamos por mejoras de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a partir de dos principios generales: la especialización docente para asignaturas específicas coordinadas entre sí y la bajada de ratios.
Así, UGT y Plataforma NO ALS ÀMBITS EDUCATIUS IMPOSATS han acordado elaborar la siguiente tabla reivindicativa:
1) Exigir que se revierta la imposición generalizada de la enseñanza por ámbitos en la Educación Secundaria.
2) El establecimiento de la posibilidad del trabajo por ámbitos en los centros que lo soliciten a la Conselleria d’Educació debe realizarse en el siguiente marco de actuación:
a) La adopción e implantación de ámbitos educativos mediante la fusión de distintas materias en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) debe ser voluntaria, correspondiendo a una decisión
interna de los centros, pero partiendo siempre de una solicitud inicial formal y fundamentadade los Departamentos implicados.
b) En caso de constituirse una agrupación de materias por ámbitos, esta debe contar necesariamente con un/a docente especialista de cada materia implicada, en respeto al principio de especialidad docente.
c) El trabajo por ámbitos debe estar respaldado mediante una adecuada dotación de recursos tanto humanos como materiales, sin que en ningún caso supongan un detrimento del resto del sistema educativo. El profesorado implicado debe poder disponer de tiempo regulado de planificación y coordinación suficientes para que pueda llevar a cabo su trabajo en condiciones aceptables. En este sentido, la reivindicación de la reducción de ratios es fundamental en este caso, pero también es de necesidad urgente para todo el sistema educativo. No debería contemplarse reducción de ratios para los ámbitos a costa de sobrecargar al resto del sistema.
d) Para garantizar la continuidad y el adecuado progreso del alumnado en cursos superiores, el trabajo por ámbitos no podrá suponer, en ningún caso, que no se imparta el conjunto de contenidos mínimos que la Administración tiene establecido para cada curso y materia.
Deberá, además, respetarse la diversidad metodológica que cada docente desee aplicar en el aula, SIN IMPOSICIONES, diversidad que debe estar regida no solo por el criterio del docente, sino también basada en la evidencia científica.
e) La Conselleria d’Educació debe establecer un proceso general de evaluación rigurosa, objetiva y científica de los conocimientos y competencias específicas alcanzados por el alumnado, con grupos de control. Para lo cual es necesaria una evaluación externa e independiente, que vaya más allá de una simple estadística de aprobados, que documente y valore los efectos de la implantación de los ámbitos y su idoneidad o, por el contrario, si fuera el caso, de la inadecuación respecto al alumnado y al sistema educativo. Así mismo, exigimos que en el proceso de evaluación sea conocida la composición del equipo técnico responsable que larealice y que se difunda la publicación de los resultados obtenidos, así como el análisis que se pueda desprender de ellos.
3) Finalmente, exigimos a la Administración un proceso de planificación democrática que involucre a la comunidad docente: nunca más procesos impuestos de espaldas o contra el profesorado y contra el derecho del alumnado a una educación pública rigurosa, de calidad e informada desde la investigación.
El sindicato UGT se compromete a transmitir estas reivindicaciones a las mesas sectoriales de Educación, así como a compartirlo con su estructura federal y realizar las acciones correspondientes que afecten en el desarrollo de la futura Ley de Educación (LOMLOE).
La Plataforma NO ALS ÀMBITS EDUCATIUS IMPOSATS se compromete a transmitir estas reivindicaciones desde todos los miembros que la componen, actualmente más de 1.100 personas, y a todos los centros educativos, para que llegue al máximo número de profesorado, alumnado y familias, es decir, a toda la Comunidad educativa. Se compromete también a realizar todas las acciones de difusión que crea convenientes.