VUELVE LA MULA AL TRIGO

Tiziano Tizona
Vuelve la mula al trigo, una vez aclarado el panorama electoral y de inicio de legislatura salen de nuevo los de Consejo Escolar en contubernio con el Gobierno con lo de la obligatoriedad de seguir estudiando hasta los 18 tacos. No es que a mí me parezca mal que la gente estudie, todo lo contrario, es que me parece una artimaña para falsear porcentajes de abandono escolar y de paro juvenil, así, de un plumazo legislativo. Lo digo porque si estamos interesados en que los chavales se formen, llámenme loco, pero puede que necesitemos invertir en que decenas de miles de ellos puedan estudiar la rama de FP que les atrae sin necesidad de empeñarse para pagar una privada porque no hay plazas en la pública. Empecemos por ahí. También sería importante no devaluar los títulos de manera que se necesiten “complementos pagados” para darles algo de valor. Si en los centros académicos no se aprende, o no se valora el aprendizaje, toca rascarse el bolsillo, eso no es propio de un “Estado Social» por mucha purpurina que quieran ponerle los que se aprovechan de esos cursos antes referidos. Cierto es que otros estados vecinos han implementado la obligatoriedad hasta la mayoría de edad, pero precisamente se han ocupado de arreglar esos errores de base que dan cierto sentido a la medida. Un muchachote de 18 tacos que no quiere estudiar, o no le interesa lo que estudia, los que pisamos las aulas sabemos que es un infierno para él y para los que lo rodean; pasa a los 16. Pero claro, es más barato dejarlo en el instituto y que lidien con él sus compañeros y sus profesores que darle una salida digna, honrosa y efectiva. El mundo laboral no es malo, es la honra de los países, hay que procurar que lleguen a él (antes o después) con unas bases culturales que permitan encarar la vida con un poso humanístico y científico. Eso no se consigue bailando congas, abrazando macetas y pintando palomitas en los colegios e institutos. Hay que estudiar, hay que leer, hay que analizar, hay que saber calcular, hay que entender textos, hay que saber producirlos, hay que contextualizar… todas esas cosas debieran ser las prioridades de la Educación Obligatoria y, si lo consiguen a los 16, mucho mejor.