YO IMPONGO Y TÚ TE CALLAS

Tiziano Tizona.
Lo de Miguel Soler en “Mediterráneo” es para que a uno le sangren los ojos al leerlo. De la mano de otro “jovensuelo», Álvaro Marchesi cantan las excelencias de la educación por ámbitos aportando evidencias tan científicamente irrefutables como sus santas pelotas, las cuatro. Salta el tío, sacando su cabeza bronceada de la manta de SM, con que los ámbitos son necesarios porque favorecen el “trabajo en equipo”. Buen ejemplo de ese trabajo en equipo es el negarse a considerar la posibilidad de que sea una truñada. En la reunión de la Mesa Sectorial todos los sindicatos estuvieron en contra de tu IMPOSICIÓN de agrupar las materias, TODOS. Los centros, cuando han tenido que decidir si los implantan o no (ahora no van a poder puesto que nos OBLIGAS), han rechazado esa mierder pedagogista de purpurina y goma eva. Bonito concepto de democracia, de diálogo y de consenso que se gasta usted y los suyos. Los centros y los docentes sólo piden que les deje escoger la mejor manera de enseñar a sus alumnos, sea por ámbitos o sea colgados de la lámpara. “Las leyes no se deben quedar en una declaración de intenciones. A pesar de haber cambiado el planteamiento, no hemos sido capaces de que aterricen en el día a día, sobre todo en Secundaria y Bachillerato” le recuerdo que la libertad de cátedra está recogida en la Constitución, esa misma que te pasas por el forro de tus colgajos, pequeño saltamontes. “Los ámbitos van ligados a la codocencia, a que entren dos profesores en el aula de disciplinas distintas y favorecen el trabajo en equipo, puesto que no se les puede pedir a los alumnos trabajar en equipo y que los profesores vayan por su cuenta”, codocencia dice el tío: si quieres te mando mi listado de sustituciones de este año para intentar cubrir las bajas de los compañeros. Hoy en día es más difícil ver a un docente trabajando en sus cosas en las horas de guardia que a un gurú manchado de tiza. Porque claro, eso de aumentar las plantillas y los apoyos no es “negosi» ni sale bien en el Insta. “Si el motivo es reducir el número de materias diferenciadas que tiene el alumnado y favorecer un trabajo por competencias que ponga en valor el currículum competencial frente al estrictamente disciplinar y que favorezca la codocencia, entonces es mejor que cada centro pueda decidir”. Siempre y cuando elija ámbitos, se te ha olvidado declarar. Usted puede, faltaría más, creer que loa ámbitos son la solución, pero debe de tener la salud democrática de considerar que otros no. Creo que se llama respeto.

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