LA DICHOSA CARTITA Y EL MATRIX

Otro pollito más. Los docentes tenemos esa extraña habilidad de ver un charco y tirarnos en plancha a él. No voy a dar nombres ni datos porque no me parece correcto. Además, a todo escriba se le escapa un borrón (yo acabo de confundir un soneto de Lope con uno de Quevedo, por ejemplo. Y me he quedado tan pancho. Menos mal que los compañeros se han dado cuenta y me lo han hecho ver, y aquí paz y después gloria). El caso es que un chaval ha publicado una carta de su madre (error, muchacho) reprochando a su profesora porque, después de suspender los tres trimestres con ella, el tipo se ha marcado un 8,5 en esa asignatura en la EBAU. No pasaría de ser anecdótico si el Tweet hubiera pasado desapercibido como otros muchos. Pero no lo ha hecho, y ha generado muchísima controversia. Viene al hilo (yo no voy a entrar en la polémica) porque con el tema de las rúbricas, de los porcentajes, de las actitudes y de todo lo que nos exigen evaluar, la nota de la prueba escrita queda muy desdibujada. Es lo que hay y hay que apechugar con ello. Pero el problema es que en las pruebas externas (llámese EBAU, oposiciones y todo lo que quieran ustedes añadir) los chavales se la juegan a un examen. También es lo que hay y también hay que apechugar con ello. Lo cierto es que, de tanto querer adaptar la enseñanza a la vida real, acabamos estafando al alumnado en lo que respecta a la misma, haciéndolos vivir en un Matrix pedagógico que nada tiene que ver con lo que se van a encontrar fuera de los centros. Por ello, y a riesgo de que me llamen, una vez más, profesaurio, hago una llamada para que, sobre todo en los cursos superiores, el peso de las pruebas escritas sea lo más alto posible visto lo que les espera después. Así de sencillo, así de barato, ministra. Abro paraguas porque sé que me van a llover. No pasa nada, uno está acostumbrado y creo que soy un poco masoca porque quién me manda meterme en tantos fregados educativos. Con lo tranquilo que se está leyendo un libro o viendo una peli.