VAMOS A REÍRNOS: ÁMBITOS Y PROYECTOS

Tiziano Tizona
-Es que hay una asignatura LOMCE en Primaria que es “proyecto».
-Sí, pero proyecto ¿de qué?
-Interdisciplinar.
– Vale, ¿pero qué disciplinas? ¿Qué objetivos hay que buscar?
– Los que quieras, se trata de que ellos desarrollen sus inquietudes utilizando metodologías modernas.
– ¿Con el fin de?
– Que aprendan Matemáticas, Sociales, Naturales, Lenguas…
-Pero si ya existen esas asignaturas para que las aprendan.
-Sí, pero interdisciplinarmente. Para que lo apliquen a la realidad que viven.
-Pero si este (cualquiera) ha lanzado un proyecto sobre el Egipto Faraónico en el que construyen pirámides de corchopán y se disfrazan de Sinué.
– ¿Has visto qué vistosos los disfraces en el Instagram del cole y qué maravilla de colorido en las pirámides?
-Sí, sí pero está programado para un trimestre con varias sesiones a la semana. En ese tiempo se puede enseñar muchas cosas aparte de rajar corchopán y pintarse los ojos.
– Eres un retrógrado profesaurio.
-Vale, ahora explícame lo de los ámbitos.
-Pues es muy parecido a lo anterior: coges varias asignaturas y las juntas.
-¿Las que sean?
-Claro, el mundo es “holístico», no está compartimentado.
-Te acabas de cargar a Aristóteles.
– Ese ya estaba muerto. Jajajajaja.
-¿Cómo casas un ámbito por ejemplo, hablando de Aristóteles, de Filosofía, Música y Educación Física?
– Mira, hay un cantante que se llama Sócrates, les haces que bajen una canción del YouTube y que preparen una coreografía: Música, EF y referencia al filósofo. La grabas y la subes al Facebook del cole. Ni tan mal.
-Yo lo que quiero es jubilarme, diosanto.

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