NO OS PREOCUPÉIS, YO LOS EMPODERO

Tiziano Tizona
Me da la impresión de que muchos de los que hablan de “empoderamiento» y lo llevan a la orilla del bienestar emocional alejándolo de la del esfuerzo y la voluntad pocas veces lo han observado en el aula. Y es que los apóstoles de la “práctica” olvidan su valor en cuando contradicen sus teorías de laboratorio pedagógico-emocional. Tengo dos chavales de 10 años en el aula que no se sabían las tablas de multiplicar, lo que cercenaba mucho su capacidad para superar los objetivos matemáticos (disfrazados de competencias) de 5º EP. Han ido pasando de curso bajo el paraguas eufemístico de las adaptaciones pero los chavales estaban verdaderamente frustrados en la asignatura, oigan, que no eran felices. Doy por hecho, y no dudo, que mis compañeros han intentado por todos los medios (bolitas, ábacos, dibujitos, fichas, programas informáticos…) que dominasen esa faceta. En ese panorama decido aplicar aquello de “lo que fue bueno para mí, puede que lo sea para alguien más”. Y, total uno que ya es tachado de profesaurio lo asume hasta casi con orgullo, visto lo visto, empleo el viejo truco de darle las tablas y preguntárselas poco a poco, día a día. Sorprendente el poco tiempo que, “cara de horror de los innovadores”, han tardado en memorizarlas y en aplicarlas a los problemas. Alguien estará preparándome la pira por utilizar el término “memorizar”. Sorprendente el cambio de actitud de los chavales en relación a la asignatura, el empoderamiento se les cae de los bolsillos y vienen mucho más contentos y flamenquitos que nunca. La satisfacción que da el resultado de un esfuerzo, el orgullo que sienten al superar las dificultades y el bienestar personal que suponen lo peleo, sin temor a perder la batalla, con las patrañas edulcoradas de las nuevas recetas educativas. Cierto es que la vida cambia y que hay que adaptarse, pero no menos cierto es que el agua moja y que casi siempre llueve hacia abajo a lo largo de los siglos pasados y todo apunta que de los futuros .

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