LOS FRANCESES ESPABILAN CONTRA LAS PANTALLAS

Tiziano Tizona
Se hacen llamar CoLINE (Colectivo de Luchas contra la Invasión Digital de la Escuela), son un grupo familias francesas que han organizado una plataforma para protestar contra la digitalización en las escuelas. La liebre saltó por el leñazo que se han dado en el INFORME PIRLS (referente a la compresión lectora del alumnado). Este colectivo lo achaca a la presencia de dispositivos electrónicos sustituyendo a textos y cuadernos. “Actualmente, lo digital está en todos lados en la escuela. Pizarras interactivas, comunicación a través de aulas digitales, ejercicios en línea en Moodle, exposiciones en Powerpoint, MOOC como apoyo en clases, orientación en plataformas y libros sustituidos por manuales digitales: la escuela se ha desmaterializado. Es moderno. ¿Pero es mejor?”, se preguntan. Los suecos parecen que también vuelven a lo clásico y pretenden hacer perder el protagonismo a las pantallas por razones similares. “Cuanto más tiempo pasan nuestros niños delante de las pantallas, más les cuesta leer, escribir y concentrarse. La bajada del nivel escolar en general se ha acelerado. Centenares de estudios lo confirman”. Mientras tanto aquí seguimos flipando con las lucecitas como paletos recién llegados a un casino de Las Vegas. Esta gente viene de vuelta mientras nosotros vamos yendo con “Alegría” y alboroto,  creyéndonos tope modernos por ello. ¿Quiénes sufren? Nuestros zagales expuestos una hora tras otra a las pantallas dentro y fuera del ámbito escolar. ¿Quiénes ganan? Lo explican primorosamente desde CoLINE: “por los intereses de los gigantes estadounidenses del sector digital, pero también de grandes empresas francesas (como Orange o Free) que ven en ello un potencial mercado en el que extenderse”.
Metemos a los niños en el “mercado”, como mercancía, con el aplauso del público, prensa, políticos, empresarios y fugitivos de la tiza. No tenemos perdón de Dios.