LA CONTRADICCIÓN UNICORNIAL

Tiziano Tizona
Hay mucha gente que está argumentando contra la “clase expositiva” como método didáctico por ser poco democrático y nada inclusivo. No se sabe de dónde se sacan estos datos, aunque suelen salir del estudio científico de la “Universidad de sus Santos Pelendengues”. Lo cierto es que atacan desde un púlpito a modo de tarima o desde un texto de carácter expositivo, lo que no deja de ser, cuanto menos, contradictorio. De paso, no pierden la maravillosa ocasión para arrearle en los sesos al profesauriado para, inmediatamente después, acusarlo de no ser dialogante. Vamos a ver, apreciados compañeros de Unicornland, ¿no os habéis parado a pensar que hasta para que alumno realice una gansada de esas vuestras tiktokeras necesita que se la expliquéis antes?, ¿no es eso una variante de la odiada “clase expositiva”? Puestos a dar argumentos de pan y melón, bien podría manifestarse uno diciendo que ustedes desconocen el potencial y las variantes que ofrecen las expositivas y que les falta formación para aplicarlas correctamente, por ejemplo. Y me quedaría más ancho que largo. O que la inclusión de determinados métodos acaba en incluir al alumnado en la nada en vez de incluir a todos en el conocimiento, que debiera ser el objetivo. Pero no lo voy a hacer. Ustedes hagan lo que su conciencia y profesionalidad les dicte, dejen al resto la mismas opciones. Luego que los resultados (pruebas externas, por favor ) dicten sentencia.