MÁS MADERA

Tiziano Tizona
Pues más madera, nos siguen llegando artículos de ejemplos (hermosos) de prácticas educativas que ponen a la “digitalización” en sí sitio y la bajan de los altares pedagógicos. En el Diario.es (sección Asturias) aparece un colegio que le vio las patitas al lobo tecnológico hace ya un orden cursos. ‘En Villafría (así se llama el centro sito en Oviedo) , dejamos las pantallas y vivimos la vida’ es su pedazo de lema. Siendo conscientes de los trastornos causados por la sobreexposición a las pantallas a nivel cognitivo, y social, decidieron reducir al mínimo la misma (y de manera muy justificada pedagógicamente). A cambio se recuperan enfoques más tradicionales de la educación: debates, teatros, museos, juegos clásicos en los patios…”Hubo varios años en que parecía que, si no te subías a la ola de las nuevas tecnologías, te estabas quedando atrás, haciendo las cosas peor que otros colegios. Pero, al ir recuperando la normalidad después de la pandemia, nos dimos cuenta de que estamos ante una colección de niños empantallados.” declara al citado diario una de las ideólogas del proyecto de desintoxicación pantallil. A la Consejería de Educación asturiana no se le ocurre otra cosa que enviarles pantallas digitales (con esos mimbres hay que hacer cestos), que, por cierto, van a utilizar siguiendo los parámetros que se han marcado: eficacia en el aprendizaje y justificación muy argumentada. Ya han ganado varios premios por su praxis cuyo montante económico van a utilizar, no en aparatitos, sino en mejorar la biblioteca del centro. Vaya por aquí nuestra admiración y nuestros respetos a la comunidad educativa del colegio de Villafría.

 

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