¿SEGURO QUE LA CULPA ES DE LOS MAESTROS?

Tiziano Tizona
Saltan los «expertos» (muchos de ellos no han pisado un aula o, si lo han hecho, han salido huyendo como alma que persigue una tiza) con que los alumnos españoles fallan en ciencias por «la poca preparación de los profesores». No voy a negar esa causa porque, probablemente, algo de razón lleven, pero lanzo al tapete otras razones que considero importante tener en cuenta: la preparación en ciencias de los profesores españoles depende del sistema universitario, a lo mejor podrían plantearse el dejarse de chorradas y formar debidamente a los aspirantes en esta (y otras materias) de manera que la dominen sin problemas; llevamos tropecientas leyes educativas (casi una por gobierno constituido) y las que, por lo visto, nos quedan; se nos repite hasta la saciedad que los contenidos no son lo importante, y ahora se nos acusa de que no dominamos esos contenidos; los niños pasan, y van a pasar más, de curso sin adquirir los conocimientos y capacidades en las materias (porque repetir es algo anecdótico) y, además, no nos dotan de medios ni de ratios para atenderlos correctamente; a los compañeros de primaria e incluso a los de secundaria, en algunos casos los tienen de posturita en posturita, de celebración del día tal o pascual, de festival en festival… con el infame propósito de que salga un vídeo o unas fotos majas; se ha demostrado que lo «on line» (bendita pandemia) no le llega a la sombra de la suela de los zapatos de la educación presencial y el ministerio, erre que erre, sigue empecinado (no acabamos de saber por qué causa… quizá no nos guste).
Ahí van unas cuantas para analizar; no sé, igual también tienen algo que ver. Seguro que ustedes tienen más.