SE NOS ESTÁ YENDO LA OLLA, COMPAÑEROS

Tiziano Tizona
Observo en Twitter la queja y la sorpresa de un padre al leer el informe de aprendizaje de su hija. Reza así : “ Se la observa poco participativa y dispersa durante los encuentros en Google Meet”. La cosa no dejaría de rondar cierta normalidad si la niña en cuestión no estuviera a punto de cumplir 3 AÑOS. El nivel de digilitontez ha llegado a tales extremos que se exige a un bebé el estar atento a una puñetera pantallita y si no se le sanciona en su informe. Se supone que los niños a esas edades lo que hacen es tocar, revolcarse, caerse y levantarse y no estoy seguro del bien que les puede hacer la exposición a las pantallas desde tan tierna edad. Quizás es el momento de empezar a plantearse al alumnado no como un medio para el propio lucimiento y alimento para nuestro ego y considerarlos un fin en sí mismos. El exhibir trabajos, estadísticas y parafernalia varias no debiera estar reñido con el crecimiento intelectual, cultural, crítico y la adquisición de saberes de nuestros alumnos. E irremediablemente debe estar varios escalones por debajo de la jerarquía de objetivos. Por una parte se nos aconseja que ell niño debe estar en movimiento constante para aprender mejor ( o aprender a aprender, quiera decir lo que quiera el enunciado ese), que si en clase pretendes tenerlos atendiéndote eres poco menos que un sucedáneo de Mussolini, que ellos busquen su propio centro de interés y, a partir de él, construyan su propio aprendizaje…hasta que llega la maldita pantalla: esa dictadura que te ata los ojos a los píxeles, que te hace seguir en casa lecciones fuera del horario escolar (flippedleches), que instaura por cojoncios los deberes y que le cuesta a la ciudadanía paladas de millones de euros …todo eso en nombre de una modernidad que se funde y se confunde, en la mayoría de ocasiones, con el peor de los catetismos, o patetismos… o catecismos.

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