LO DE LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS DIGITALES

Tiziano Tizona
Estoy haciendo un cursillo de Google Suite (workspace)y he de confesar que es interesante y tiene cosas muy curiosas. Ya había utilizado antes plataformas educativas y, a nivel de comunicación, las considero efectivas… pero les encuentro varios peros. El primero es el maldito tiempo. Yo, que soy torpón, necesito, si he de poner en marcha todo lo que dan de sí esas herramientas, otra jornada escolar al salir de las clases, o bien pasarme el tiempo de clase de espaldas a los nenes (cosa que no estoy dispuesto a hacer). Dos: muchas de dichas herramientas las veo muy efectivas para época de pandemia: recibir tareas, corregirlas, mandar apuntes o cuestionarios, trabajar en cooperativo… pero que es mucho más simple y efectivo “en directo” (otra cosa es que atiborremos a los niños de deberes flippeados de modernidad, como si dejaran de ser deberes si se hacen en la pantallita). Tres: no estoy seguro de que sea un beneficio para ellos pasar más tiempo delante de los dispositivos del que ya pasan por diversión (a veces por hastío) teniendo otras formas de enseñar y de aprender sin abusar de la tecnología. Cuatro: soy fanático de la lectura lenta, del subrayado, del tomar notas, de los apuntes y correcciones sobre el texto… todo ello con tiempo ilimitado y sin distracciones; lo considero más adecuado para la reflexión y adquisición profunda del aprendizaje. Cinco: no me huele bien la idea de que ninguna empresa fuera de las autoridades educativas maneje o tenga datos de resultados, actitudes o debilidades de mis alumnos.
Resumo: puede ser un buen vasallo pero nunca un buen señor en la tarea educativa.